魚游到了紙上 教案教學設計(人教版四年級下冊)

   課題：27.魚游到了紙上    備課人 : 張太斌                                                                               

學習目標 1. 掌握本課生字新詞.

2. 學習課文,理解“魚游到紙上”和“游到了我們的心里”之間的關系.

3. 體會青年勤奮好學,專注投入的品質,并從青年的身上得到啟發.學習重點

學習重點 1. 理解“魚游到紙上”和“游到了我們的心里”之間的關系.并從中受到啟發。  

學習難點 學習作者觀察事物和積累材料的方法.

教具、學具準備 生字卡片

學  習  活  動  過  程

活動及名稱 關鍵問題 活動程序 活動要求 設計意圖 補充修改

活動1.導入 1.游在水中的魚怎么會游到紙上呢? 1.各自思考。 自己思考，各抒己見回答問題. 初解課文

活動2.初讀課文,學習生字詞. 1.問：對字詞有那些質疑？ 1.初讀課文,學習字詞,提出質疑. 1.讀文學習字詞的方法,小組討論提出疑難. 掌握字詞

活動3.再讀課文,理解內容 1.課文主要講件什么事？ 1.細讀課文,小組討論文章主要講一件什么事？ 1.小組討論,代表回答. 理解內容

活動4.細讀促思 1,他愛魚愛到望我的境界？ 1.小組歸納。 1.選出代表匯報。 加深理解

談收獲,升華情感. 1.你從青年身上得到了什么啟發？ 1.從思想收獲,觀察方法點撥。 1.把自己的體會說一說。 升華體會

小結 青年身上還有什么特別的地方？                     點撥提問. 總結回答

板書設計 27.魚游到了紙上

游到了我心里------->魚游到了紙上

(因為)                (所以)

觀魚:老是、呆呆、靜靜                               忘我境界 ｛ 畫魚:工筆細描、一絲不茍 ｝  先游到了我的心里

               融為一體

               忘記 忘記

作業設計 我擠過去一看,原來是那位青年在_____.他有時_____,把金魚每個部位_______,像___________那樣細致;有時又___________,很快地畫出金魚的__________,仿佛________________.

教后反思