《珍珠鳥》教學設計 (S版五年級下冊)

   珍珠鳥

教學目標:

１、初步學會觀察、描寫動物的基本方法，注意運用描寫動物的詞語。

２、進一步強化學生朗讀、默讀、快讀、精讀等能力，培養學生在閱讀過程中的思維習慣。

３、培養學生養成自主、合作、探究的學習方式。

４、感受“信賴，往往創造出美好的境界”的深刻含義和感受人與自然、人與動物和諧發展的深刻意義。激發學生珍視生命，關愛動物的情感。

教學重點、難點:

１、教學重點：展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界。提高對課文的感悟能力及擬人化語言的運用。

２、教學難點：對人與動物之間信賴關系的理解。

教學過程：

一、 讀詩詞導入

1、朗讀白居易《鳥》（課件出示）

莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中盼母歸

   2、那嗷嗷待哺的鳥兒，呼喚人啊千萬不要打鳥，他們在等待母親趕緊回家呢。詩人在詩中發出勸戒之聲，勸導人們愛惜鳥類，表現出詩人的善良、仁愛之心。好在我們也有愛心，不會再打鳥了，還經常把鳥帶回家養著。真好！恰巧前幾天，朋友就送“我”一對珍珠鳥。（板書：珍珠鳥）

二、介紹作者

1、指名學生介紹（要求簡明扼要，抓住重要信息）

2師總結：就是這樣享有盛譽的作家用如詩如畫的語言，刻畫了美麗動人的珍珠鳥，并從中感悟到了一份至真至純的人生哲理，大家想了解這可愛的小家伙嗎？

三、介紹珍珠鳥（課件出示）

［設計意圖］讓學生在音樂中融入課文，激發他們的認知情趣。并要求他們利用課前查找的有關資料根據自己所關注的信息回答問題。使他們變被動的“要我讀”為主動的“我要讀”。教師引領學生進一步走進馮驥才那如詩如畫的文章中，共同感受珍珠鳥單純靈巧的心靈，并品味它與文中"我"那份細膩而純摯的真情 

愛

信賴

“我”

珍珠鳥

四、自讀課文，積累詞語

1、勾畫讀不準的、值得積累的詞語。

2、從文中找出下列詞語，并根據圖片、聯系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。

  （1）蔥蘢    瞅瞅    繁茂    雛兒    愈發    蓬松

          柜子    畫框    細膩    流瀉    信賴  

（2）斑斑駁駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里指顏色深淺不一。

生意蔥蘢：形容草木生機盎然，茂盛青翠。

          流瀉：（液體、光線等）迅速的流出、射出、跑過。  

3、讀一讀上面的字詞

五、默讀課文，初步感知

     思考：課文給我們講述了一個什么故事？用一句話概括.

六、整體感知，融情入境

1、聽朗讀，

（1） 用“~~~~~~”畫出描寫我行為的句子。

（2） 用“---”畫出描寫雛兒活動的句子。

（3） 我從中獲得了什么感受？

學生四人小組交流討論，并請小組代表在全班交流本組討論成果。旨在讓學生在交流中初步感知的課文，為下文對人與鳥之間真情的理解做鋪墊。

2、交流反饋

 

（2）信賴，往往創造出美好的境界。

［設計意圖］設計以上問題，并讓學生互相討論交流，不僅讓學生探究的目標更加具體化，明確化；而且也讓學生在合作交流中興趣倍加濃烈，探究閱讀的層次和空間更加深廣。學生的思維之舟由自主確定的探究目標引入航道后，其閱讀便能結合文境循序探尋，融情入境。

七、自主探究，各顯風采

教師引導：我想許多人都可能有過養鳥的經歷，但能從中感悟到如此純摯美好的感情，并把它用如詩如畫的語言表達出來的人一定不多。作者善于感悟生活中的美，并善于表達，才使這份真情得到傳遞、滋潤許多人的心田。

其實，只要同學們也善于感悟，勇于表達，也會有意想不到的收獲，今天老師給大家一個展示自我的機會，把自己的體會和感悟用自己喜歡的方式盡情的表達出來。

1、品讀賞析

文中哪些段落最令你心動？請把它朗讀給大家聽--

（學生自由朗讀、指名讀、教師范讀）

2、暢快地談

假如有個朋友送你一對漂亮的珍珠鳥，按照你的性格和習慣，你會怎么對待它呢？

（充分調動學生積極性，讓學生自由暢快地談，談出心聲）

3、課堂練筆

出示文字：信賴往往創造出美好的境界。

師：老師想請大家仿造這種方式寫一句話，把對本文的獨特感受寫出來和大家感受交流一下。

仿句練習：信賴，往往___________________________________

信賴，往往＿使世界多一份和平　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

信賴，往往＿使生活增添一份情趣　　　　　　　　　　　　　　　　　

信賴，往往＿使我們的家園充滿色彩

信賴，往往＿使我們心靈相通，真情相融　

信賴，往往＿讓自然界生機勃勃，讓生活五彩繽紛

（通過自主探究讓學生架起彼此的情感橋梁。知識、概念、內涵在自主探究中生成；和諧、融洽的人際關系在探究中蘊育。大家各抒己見，滔滔不絕，思想的火花不時迸發，文本的內涵得以融會貫通。）

4、實話實說

學習了本文，你有什么收獲？

5、教師寄語

是啊！人與人之間應互相坦誠，互相信賴、理解、寬容，和睦相處。只要人人都獻出一點愛，我們生活的這個世界將會變得更加美好！

同學們，其實信賴緣于一份關愛，一份呵護，也緣于彼此間的尊重和寬容；其實尋找朋友并不像想象中那樣困難，不一定非使用同樣的語言，甚至都不需要以聲傳情。只要我們善待身邊的每一種生靈，就會看見它們出自天性的自由和歡樂；看見它們美麗的奔跑和飛翔。

也許有一天，我們漫步原野，會有飛倦的小鳥在我們肩頭歇腳；會有美麗的蝴蝶在我們發上扇動翅膀；會有可愛的梅花鹿，從遠方的小山上向我們歡快的奔來------

同學們，讓我們用寬廣而細膩的胸襟去擁抱地球上那些可愛的生靈，讓愛與我們相伴而行，它能讓你的心穿花拂月，也會讓這個世界花香彌漫----

八、布置作業，拓展延伸

1、這篇文章為我們描繪了很多美好的畫面，喜歡畫畫的同學可以任選一個畫一畫。

2、試著接觸一種不熟悉的小動物，努力使他成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。

九、欣賞音樂，情境交融

   播放《愛的奉獻》，在音樂聲中結束本課教學。