zcs 教案教學設計(北師大版一年級上冊)

  教學目標：

　　　1.認識3個聲母，繼續學習拼讀音節。

　　　2.通過拼音鞏固學過的漢字。

　　　3.學習整體認讀音節。

　　教學重點、難點：

　　　1．拼讀的方法。

　　　2．整體認讀音節與聲母的區別。

　　教具準備：

　　　投影、卡片。

　　教學過程：

　　一、學習聲母

　　（一）看圖學習（課件出圖）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　聲母z的音，就是寫字的字的音。聲母z的形，2字變成尖角就是z

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　聲母c的音，就是刺猬的刺的音。聲母c的形，像縮成團的小刺猬。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　聲母s的音，就是蠶吐絲的絲音。聲母s的形，像蠶吐出的絲。

　　以上三幅圖由學生觀察，學生說出大概概念就可以，重點在讀音。

　　(充分使用多媒體進行教學，圖、文、聲并茂，符合學生的認知特點，極大地調動了學生的積極性。)

　　（二）看老師寫這三個聲母:z、c、s

　　記法: 2字z 半圓c 蠶吐絲s

　　（三）再請學生教讀z、c、s

　　卡片：z、c、s

　　二、練習

　　（一）拼音節再看字

　　（二）拼音節

　　卡片:

　　z－ū－zū c－ā－cā

　　s－è－sè s－ǎ－sǎ

　　（三）拼讀音節組成的詞

　　卡片：zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè sī guā

　　* 注意三拼音節的拼法

　　三、讀一讀，學習整體音節

　　（一）學習“zi”

　　“字”的音節應該是什么呢？光寫一個z是不行的，這樣寫“zi”，z只是一個聲母，zi就是一個音節了。念的時候不能拼，整體讀出來就行了。

　　（二）學習“ci”

　　卡片“詞”的音節“cí”請你讀。

　　（三）學習“si”

　　“四”的音節“sì”請你讀。

　　小結：

　　zi ci si叫整體認讀音節。

　　四、擴展練習

　　za ca sa ze ce se zu cu su

　　zuo cuo suo

　　si ge xia ce he cu

　　zá破zú 球zǔ國快sù cā黑板

　　（多進行拼讀練習，鞏固本節課的知識，讓學生在拼讀過程中與漢字接觸，獲得更多的成功感。)