《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》電教教案(西師版二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

  　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

　　　2、能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦并默寫(xiě)。

　　　3、利用電教媒體，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想像詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間的深情厚誼。

　　　4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　　　引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想像詩(shī)歌所描繪的情意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　多媒體課件，錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，揭示題意

　　　1、播放《送別》名曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過(guò)或?qū)W過(guò)的幾首送別詩(shī)。（力求在上課開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生較快進(jìn)入到送別的氛圍中，達(dá)到“未成曲先有情”的效果。

　　　2、通過(guò)《贈(zèng)汪倫》《別董大》等送別詩(shī)，初步感知古人的送別深情。

　　　3、投影介紹時(shí)代背景：古代交通不便，離別容易想見(jiàn)難，所以送行就成了人們表達(dá)深情厚誼的一種形式，也成了詩(shī)人們歌詠的題材。

　　　4、投影出示古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

　　　5、引導(dǎo)學(xué)生朗讀。（注意“鶴”、“孟”、“陵”的寫(xiě)法）

　　　6、讀題了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

　　　　⑴師生交流有關(guān)黃鶴樓的資料。

　　　　⑵課件展示黃鶴樓風(fēng)采，加深對(duì)這座名樓的認(rèn)識(shí)。

　　　　⑶師生交流了解“廣陵”和“揚(yáng)州”的關(guān)系。

　　　　⑷多媒體出示黃鶴樓、廣陵的方住圖。

　　　　⑸師生交流了解李白與孟浩然的基本情況。

　　　　⑹請(qǐng)學(xué)生完整表達(dá)詩(shī)題的意思。

　　　　⑺提示學(xué)法：搜集資料是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一個(gè)好辦法。

　　二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑解疑。

　　　1、錄音播放朗讀錄音，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　　2、自由練讀全詩(shī)，注意讀音正確。

　　　3、自讀自悟，了解詩(shī)句大意，并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　　　4、集體交流。

　　　　⑴指名概述詩(shī)意。

　　　　⑵質(zhì)疑。

　　　　⑶結(jié)合投影弄懂“西辭”等詞的意思。

　　　　⑷師生交流。

　　三、故事導(dǎo)引，入境悟情。

　　　1、放錄音講述李白和孟浩然真摯友誼的故事。

　　　　　（此處講述兩人之間交往的生動(dòng)故事，意在為學(xué)生理解后兩句埋下伏筆。）

　　　2、賞析“煙花三月”。

　　　　⑴用多媒體喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，觀看畫(huà)面想像，感受身邊鮮花盛開(kāi)的春天是怎樣的美景。

　　　　⑵師生共議“煙”的豐富內(nèi)涵，投影顯示其美麗的景色。

　　　　⑶師生共同在音樂(lè)聲中想象“煙花三月”那令人神往的美景。

　　　　⑷拓展“煙花三月”。“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚(yáng)州，乃至整個(gè)長(zhǎng)江兩岸一派美好春景，更重要是體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心境。

　　　　⑸指導(dǎo)朗讀前兩句，自由讀，想象畫(huà)面的美景。

　　　　⑹小結(jié)：名樓美景遙相送，詩(shī)情畫(huà)意在其中。

　　　3、品析“碧空盡”“唯”等詞語(yǔ)。

　　　　⑴投影顯示，學(xué)生談對(duì)“碧空盡”的理解。

　　　　⑵“遠(yuǎn)影”一詞體會(huì)李白目送帆船遠(yuǎn)去時(shí)間之長(zhǎng)，對(duì)友人的情感之深。

　　　　⑶帶著自己的體會(huì)試讀第三四句。

　　　　⑷指名學(xué)生讀，師生評(píng)讀，跟著錄音讀。

　　　　⑸師生一起和錄音讀。

　　　　⑹從最后一句中，換詞理解品析“唯”，投影展示，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)摯友的一片深情，寄情于浩蕩的一江春水。體味作者佇立江邊時(shí)間之長(zhǎng)，帆影“盡”而情“不盡”，“過(guò)盡千帆皆不是，一心只送孟浩然”的深情。

　　　　⑺指導(dǎo)朗讀后兩句。投影出示：情深意長(zhǎng)。

　　四、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)

　　　1、自由組合練習(xí)讀。

　　　2、聽(tīng)錄音學(xué)生默讀。

　　　3、展示個(gè)性指名讀。

　　　4、師生互動(dòng)背誦讀。

　　五、遷移學(xué)法，進(jìn)行練筆

　　　1、人間最美是真情。同學(xué)們，我們也曾經(jīng)有過(guò)與親人、朋友分別的難舍時(shí)刻，你有怎樣的感受呢？能否用抒情的話甚至是詩(shī)的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)？

　　　2、練筆。

　　　3、交流。

　　六、拓展思路，布置作業(yè)

　　　1、除了送別詩(shī)，你還了解什么類別的詩(shī)？

　　　2、布置作業(yè)

　　　　　搜集李白、孟浩然的其他詩(shī)作，朗讀、欣賞、摘抄。

　

　　◆[2017-01-31]