生死攸關(guān)的燭光(西師版四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì))

  教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、掌握生字，有感情朗讀課文。

　　　2、在生死攸關(guān)之際，母子三人怎么做的，體現(xiàn)出怎么樣的品質(zhì)。

　　　3、結(jié)合課文內(nèi)容理解生死攸關(guān)含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過重點(diǎn)語句的朗讀，體會(huì)人物的表現(xiàn)和品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　1、播放錄像，激情導(dǎo)課。

　　　　同學(xué)們，今年是全世界紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利的60周年，在60 多年前，爆發(fā)了一次全球性的戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大戰(zhàn)。放錄象，請大家看錄象。1939年，德國，意大利，日本組成了法西斯軸心國，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20 多億人卷入戰(zhàn)爭長河，9000萬人傷亡，3000萬人流離失所，男女老少為了把侵略者趕出自己家園，都加入了為正義而斗爭的行列，在法國，人民就忘記不了這樣一件事情，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題。

　　2、理解生死攸關(guān)的含義。

　　3、概括課文主要內(nèi)容，初步了解課文大意。

　　　　用簡潔的語言說說課文主要講了一件什么事。

　　4、伯瑙德夫人保護(hù)的是一份怎么樣的情報(bào)？絕密，絕密的情報(bào)是怎樣的情報(bào)？。為保護(hù)絕密情報(bào)，伯瑙德夫人想了一個(gè)怎樣巧妙的辦法？

　　5、請同學(xué)們默讀課文，注意聽清老師要求，思考：當(dāng)危險(xiǎn)步步逼近時(shí)，伯瑙德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出有關(guān)語句，可以在課文旁邊寫寫自己感受。

　　6、交流：先看伯瑙德夫人是怎么做的？

　　　（1）請學(xué)生讀句子“她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。”瞧，先生們，這盞燈亮些。“說著輕輕把蠟燭吹熄。”

　　　　　　出句子，請大家認(rèn)真讀讀，看看從句子中你體會(huì)到伯瑙德夫人表現(xiàn)怎么樣？抓住“急忙”“輕輕”和說的話，體會(huì)鎮(zhèn)靜和急中生智。

　　　（2）教師過渡：危機(jī)似乎過去，但萬萬沒有想到，德國人又把蠟燭重新點(diǎn)燃，板書，此時(shí)房間里氣氛會(huì)怎么樣？（緊張，恐怖）。指名朗讀有關(guān)句子。結(jié)合前文理解“不堪設(shè)想”的意思，以及“不堪設(shè)想”的后果。

　　　（3）從描寫雅克的段落中體會(huì)雅克的從容鎮(zhèn)定和冷靜。

　　　　　　運(yùn)用剛才抓住重點(diǎn)詞語的學(xué)習(xí)方法去理解文章。

　　　（4）教師小結(jié)：多了不起的雅克呀，帶著這份感動(dòng)和欽佩把句子再讀。教師渲染：蠟燭越來越短，時(shí)間一分一秒的過去了，蠟燭微弱的燭光仿佛是一顆定時(shí)炸彈，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，杰奎林挺身而出。她嬌聲對德國人說：……

　　　（5）重點(diǎn)體會(huì)“嬌聲”一詞。杰奎琳利用嬌聲打動(dòng)德國軍官，喚起他對女兒的思念。指名讀杰奎琳的話。

　　　（6）師生合作讀：少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說：“　　　　　　　　　　　　　　”蠟燭即將熄滅，時(shí)間不允許她聽故事了，她仰起小臉高興地說：“　　　　　　　　　　　　　　　”杰奎林鎮(zhèn)定的把燭臺端起來，道過晚安，上樓去了。

　　　（7）端起燭臺的她會(huì)想什么呢？

　　7、句式訓(xùn)練：

　　　　教師：同學(xué)們，故事到這里戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰(zhàn)斗中，勇敢機(jī)智的一家人一定給你留下了深刻的印象，下面選擇一個(gè)你印象最深的人，仿照句式說一兩句話。

　　　　伯腦德夫人……

　　　　在生死攸關(guān)的時(shí)刻，兒子雅克……

　　　　女兒杰奎琳……

　　　教師總結(jié)并板書：

　　　　在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，一家人都為保護(hù)情報(bào)站沉著冷靜和敵人周旋，這一波三折的故事讓我們一度窒息和感動(dòng)，就讓我們共同記住他們，記住這些在二戰(zhàn)中為正義而斗爭的平凡偉大的人物。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　　把這個(gè)故事排練成課本劇，可以查閱有關(guān)材料。

　　板書設(shè)計(jì)：