生死攸關的燭光(西師版四年級下冊教學設計)

  教學目標：

　　　1、學會本課生字新詞，積累語言。

　　　2、通過有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　　3、學習伯瑙德夫人及其孩子熱愛祖國、機智勇敢的品質。

　　重點難點：

　　　1、學習本課生字新詞，理解課文內容。

　　　2、體會伯瑙德夫人及其孩子的機智勇敢。

　　教學準備：

　　　　生字卡片、課件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　教學過程：

　　一、揭題導入。

　　　　一根小小的蠟燭，居然能關系到人的生和死，你相信嗎？我們今天要學習的課文《生死攸關的燭光》，就是發生在第二次世界大戰期間的一個真實感人的故事。

　　二、引導初讀課文。

　　　　教師提示學法：初讀全文，借助字典，聯系上下問初步掌握生字，理解詞語，了解課文大意。

　　三、檢查初讀全文情況。

　　　1、檢查生字的預習情況。

　　　2、檢查多音字的認讀情況。

　　　3、指導識記的字。

　　　　　A、加偏旁記憶的字：其--期扁--騙馬--闖

　　　　　B、區別形近字：密--蜜司--同

　　　4、讀寫詞語：生死攸關、危機、持續、搖曳、從容、鎮靜

　　　5、查字典，結合上下文理解詞語的意思。

　　四、范讀課文，初步感知課文內容。

　　　1、教師范讀課文，學生邊聽邊思考：課文重要講了一件什么事？

　　　2、學生概括課文的重要內容。

　　五、理清課文層次。

　　　1、默讀課文，歸納段意。

　　　　　第1自然段：交代這是一個真實感人的故事。

　　　　　第2自然段：介紹小旅館主人伯瑙德夫人及家人。

　　　　　第3自然段：伯瑙德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。

　　　　　第4自然段：的國軍官點燃了藏有絕密情報的蠟燭，伯瑙德夫人及兒女緊張極了。

　　　　　第5自然段：兒子撿柴生火走到燭臺，卻又被德國中尉奪走。

　　　　　第6自然段：兒子決定陪媽媽戰斗到底。

　　　　　第7自然段：女兒巧妙地哪走了燭臺。

　　　2、給課文分部分，概括各部分的意思。

　　　　　第一部分（第1自然段）：交代這是一個真實感人的故事。

　　　　　第二部分（第2自然段）：介紹小旅館主任及其家人。

　　　　　第三部分（第3--7自然段）：具體記述伯瑙德夫人及孩子們為了掩護藏在半截蠟燭中的絕密文件，巧妙地與敵人周旋，避免了一場劫難的經過。

　　六、學生自由朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學過程：

　　一、聽寫生字詞語。

　　二、學習課文第一部分。

　　　1、學生齊聲朗讀課文。

　　　2、質疑：讀完這一自然段，你知道了什么？

　　　3、指名回答。

　　三、學習課文第二部分。

　　　1、指名朗讀課文。

　　　2、概括重要內容。

　　　3、質疑：“德國強盜“指的是什么？

　　　　　把“德軍”比作“強盜”說明了什么？

　　四、探究課文第三部分。

　　　1、指讀思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地與德國軍官周旋的？

　　　2、先自學課文，弄清內容，完成表格：

　　 人物 怎么做

　　　3、組內交流。

　　　4、班內匯報。

　　　5、師生合作探究。

　　　　　A、“伯瑙德夫人把裝著情報的鐵管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個金屬臺上�！边@句話你是怎么理解的？

　　　　　B、“她看著臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上�！�瞧，先生們，這盞燈亮些�！�說著輕輕把蠟燭吹熄�！迸畠簽槭裁磿�“臉色蒼白”？從“急忙”、“輕輕地”兩個詞語中，你體會到了什么？

　　　　　C、“中尉快步趕上前，厲聲喝道：‘你不用蠟燭就不行嗎？’一把奪回了燭臺�！蹦銖木渲畜w會到什么？

　　　　　D、“突然，杰奎琳站起來，嬌聲嬌氣地對德國人說道：‘司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？’”請學生表演讀，師生評議，體會小女孩的機智。

　　五、學生自由朗讀課文。

　　六、教師總結全文。

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生死攸關的燭光

　　　　　　　　　　　　　　　德國軍官　　　　　　　　　　　伯瑙德夫人及兒女

　　　　　　　　　　　　　　　闖進旅館，點燃蠟燭　　　　　　取出油燈點燃吹熄蠟燭

　　　　　　　　　　　　　　　中尉重新點燃蠟燭　　　　　　　假借撿柴生火端走蠟燭

　　　　　　　　　　　　　　　快步上前，奪回燭臺　　　　　　拿燈上樓睡覺避免劫難