窮人(人教實驗版六年級教學設計二)

   課   題  9、窮人  課  型  新授 第 2 課時 

教  學 目 標 1、有感情地朗讀課文。 

2、理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。 

3、學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

重 點  分 析 從人物的行動、語言、思想活動中體會窮人的美好心靈。

難 點  分 析 從人物的行動、語言、思想活動中體會窮人的美好心靈。

教 具  準  備  小黑板

教  師  活  動 學  生  活  動

  一：整體感知 探究深讀。 

1、師生小結課文主要內容，明確本節課的任務 （師：上節課，我們知道《窮人》這一課講的是……這節課將重點研究桑娜和漁夫的語言、心理、行為，體味他們的個性特點） 

2、組織學生用自己喜歡的方式讀課文，完成填空。 提出明確的要求： 

3、引導找合作伙伴交流 

4、組織集體交流。 

二、重點研讀 隨機點撥。 

1、導入：列夫托爾斯泰是俄國著名作家，他寫的文章都有十分精妙的語句，請大家重點研究“桑娜把孩子抱回家，漁夫回來這部分內容” 

2、組織研讀交流： 

（1）出示：“桑娜臉色蒼白，神情激動……” 

 “我們，我們總能熬過去的”   “我嘛……縫縫補補……風喉的這么兇……”

（2）引導交流“桑娜的矛盾心情” 

（3）組織朗讀體會。 

（4）交流對省略號的用法的體會。 

3、分角色朗讀。 

三、質疑研讀 感悟品質。 

1、引導學生提出幾個感興趣或者不懂的問題，與同學交流。 

2、啟發談話，完成填空，提出明確的要求 

3、引導讀文，組織交流感受

四、續編《窮人》的故事 

續編就是接下去講故事，也就是我們常間的"后來怎么樣了?"今天請你也來當一回小作家，把這個故事繼續編下去。

1、師生小結課文主要內容，明確本節課的任務 。

2、用自己喜歡的方式讀課文，完成填空： 

（ ）的西蒙  （ ）的桑娜 （ ）的漁夫 

1）、任選其中的一個或幾個人物 

2）、可以根據教材內容填，也可以自己 

想，可以填一點，當然歡迎填幾點 

3、找合作伙伴交流 

4、集體交流。 

5、找一找最值得研究的詞語、句子，甚至標點。可以自己研究；可以找合作伙伴研究。 

6、研讀交流： 

（1）交流“桑娜的矛盾心情” 

（2）朗讀體會。  

（3）交流對省略號的用法的體會。  

7、分角色朗讀。 

8、提出幾個感興趣或者不懂的問題，與同學交流。 

9、討論填空： 括號中填入的詞語，可以概擴三個人所具有的品質。

10、讀一讀最讓你動感情的句子，與同學交流讀后感受。

11、續編故事：想一想，說一說，有興趣的可以寫下來。

教學反思