正多邊形和圓(人教版 三年級上冊)
發布時間：2016-2-6編輯：互聯網
簡介： ppt制作 一、教材的地位和作用
我們現行的教材是經全國中小學教材審定委員會2004年初審通過，《正多邊形和圓》是新教材九年級（上）第二十四章的內容。學生已經學習了圓的性質和與圓有關的三種位置關系，這些知識都將為本節的學習起著鋪墊作用。本節內容正多邊形和圓也是今后進一步研究圓的性質的基礎，在教才中有著承上啟下的重要地位。在當今的改革大潮中，我們應以《新課標》的眼光來重新審視它。《新課標》對數學學習內容的要求是：現實的、有意義的、富有挑戰性的。數學作為一種普遍適用的技術，要有助于人們收集信息、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。本節課從定性、定量的兩個角度去探討，挖掘蘊涵的數學知識，把感性認識轉化成理性認識，具體到抽象，讓學生主動參與，親身體驗知識的發生與發展的過程。利用正多邊形和圓的位置關系探究數量關系，把形的問題轉化成了數的問題，體現了數形結合的思想。
二、教學目標
根據學生以有的認知基礎及本課的教材的地位、作用，依據教學大綱，確定本課的教學目標為：
1、知識目標：了解正多邊形與圓的關系，了解正多邊形的中心、半徑、邊心距、中心角等概念；能運用正多邊形的知識解決圓的有關計算問題。也會應用多邊形和圓的有關知識畫多邊形．
2、能力目標：學生在探討正多邊形和圓的關系的學習過程中，體會到要善于發現問題，解決問題，發展學生的觀察、比較、分析、概括及歸納的邏輯思維能力。
3、德育目標：通過對正多邊形與圓的關系的探索，培養學生觀察、猜想、推理、遷移及歸納能力。使學生初步掌握正多邊形與圓的關系的定理，進一步向學生滲透“特殊--一般”再“一般--特殊”的唯物辯證法思想。也要通過日常生活中觀察到的正多邊形圖案及運用正多邊形和等分圓周設計圖案培養學生動手能力，體會圖形來源于現實，服務于現實。
4、情感目標：通過本節知識的學習，體驗數學與生活的緊密相連，感受圓的對稱美，正多邊形與圓的和諧美，從而更加熱愛生活，珍愛生命。
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