簡介： ppt制作 非常好用,你用了還想用.在公元2001年的時候，全國范圍內進行的數學課程改革，把我國小學數學歷來以“應用題”作為一個獨立領域的傳統打破了。至此在數學課本中刺嚓風云將近半個世紀的應用題這個稱呼終于光榮下崗拉，取而代之的是解決問題，解決問題猶如日本的海嘯，所到之處一片汪洋，解決問題亦是如此，它已滲透到小學數學的四大領域之中。海嘯的特點是浪頭高，火力猛，沖得日本人哭爹喊娘，到處找牙。解決問題的特點是現實性、趣味性，圖文并茂、生動形象，非常符合學生的心理需求。可是課改以來，不少教師都不約而同的遇到了同樣的尷尬： “班級里好的學生真好，差的真差，兩極分化嚴重”其實， 這就跟猴子爬樹一樣。往上看都是猴子的屁股；往下看，都是猴子的笑臉；往左右看，卻是一把把的猴毛。你爬的越高，看到的笑臉越多。因此，關鍵是我們用怎樣的心態看待這些孩子，我們不可能把每個. 上傳者：zjjnmjp hgn@163.com
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簡介： ppt制作 非常好用,你用了還想用.在公元2001年的時候，全國范圍內進行的數學課程改革，把我國小學數學歷來以“應用題”作為一個獨立領域的傳統打破了。至此在數學課本中刺嚓風云將近半個世紀的應用題這個稱呼終于光榮下崗拉，取而代之的是解決問題，解決問題猶如日本的海嘯，所到之處一片汪洋，解決問題亦是如此，它已滲透到小學數學的四大領域之中。海嘯的特點是浪頭高，火力猛，沖得日本人哭爹喊娘，到處找牙。解決問題的特點是現實性、趣味性，圖文并茂、生動形象，非常符合學生的心理需求。可是課改以來，不少教師都不約而同的遇到了同樣的尷尬： “班級里好的學生真好，差的真差，兩極分化嚴重”其實， 這就跟猴子爬樹一樣。往上看都是猴子的屁股；往下看，都是猴子的笑臉；往左右看，卻是一把把的猴毛。你爬的越高，看到的笑臉越多。因此，關鍵是我們用怎樣的心態看待這些孩子，我們不可能把每個. 上傳者：zjjnmjp hgn@163.com 「下載次數：607」