在平凡的學習生活中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。你還記得哪些經典的文言文呢？下面是小編精心整理的《鷸蚌相爭》文言文閱讀及翻譯，歡迎大家分享。
趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善。”乃止。（《戰國策》）
釋義
方——剛剛。
蚌——貝類，軟體動物有兩個橢圓形介殼，可以開閉
曝——曬。
支——支持，即相持、對峙
鷸——一種水鳥，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都細長，常在淺水邊或水田中捕食小魚、昆蟲、河蚌等。
箝——同“鉗”，把東西夾住的意思
喙——嘴，專指鳥獸的嘴。
雨——這里用作動詞，下雨。
即——就，那就。
謂——對……說。
舍——放棄。
相舍——互相放棄。
并——一起，一齊，一同。
禽——同“擒”，捕捉，抓住。
且——將要。
弊——弊病；害處，這里指疲弊的意思。
禽——通“擒”，捕捉。
恐——擔心。
為——替，給。
題目一：
（1）解釋下面加點詞。
①蚌方出暴（ ） ②燕趙久相支（ ） ．
③以弊大眾（ ） ④故愿王孰計之也（ ） ．．
⑤漁者得而并禽之（ ） ．
（2）概括這則寓言的思想意義。
參考答案
（１）①同“曝”，曬②支持③疲弊④同“熟”，仔細 ⑤同“擒”，捉拿
（２）要相互團結互助，不要勾心斗角，以對付共同的敵人。
題目二：
1. 將下面的句子譯成現代漢語。（2分）
兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。
2. 你能用一個成語概括這個故事嗎?（2分）
3. 從這個故事中，你受到了什么啟示?（3分）
參考答案
1. 雙方都不肯放過對方，漁夫發現了，就把他們——起捉走了。（2分）
2. 鷸蚌相爭，漁翁得利。（2分）
3. 做事要權衡得失，化解矛盾沖突，相互謙讓。（3分）
拓展：鷸蚌相爭教學設計
教學目標：
1、能正確認讀生字新詞，自主積累詞語。
2、多種形式感情朗讀對話內容，明白寓意知道與人相處要懂得退讓。
3、能根據課文內容續編故事，培養學生的想象力和寫作能力。
重點：
感悟故事內容，感情朗讀對話
難點：
感悟故事內容，懂得與人相處要互相退讓。
資源應用：
多媒體。
教學過程：
（一）、情境導入
課件出示：戰國時代的七個國家分布圖。同時師講述：在這七個國家當中秦國實力最強，因此秦王有吞并其他六國的野心。這時趙國與燕國發生點矛盾，趙王想要攻打燕國，燕王趕緊派大臣蘇代去勸說趙王，蘇代只給趙王講了一個故事就阻止了戰爭的發生。大家一定很想知道是什么故事具有這么大的力量能阻止戰爭的發生呢？想不想知道？（想）讀完課文我們就知道了。
（二）、初讀感知；
1、用自己喜歡的方式自讀課文，不理解的字詞查一查工具書。
2、同桌互讀、互幫互學。
3、指名回答：是什么故事阻止了戰爭的發生？（師板書：鷸蚌相爭）分析鷸的字形，據形說意。
4、出示課件鷸：了解鷸的外形特點。
5、出示課件蚌；了解蚌的特點。
6、文章哪幾段寫了鷸蚌相爭的故事呢？快速地瀏覽課文。
7、指名回答：（3—6段）。
8、鷸和蚌為什么相爭呢？指名讀課文（第三段）。
9、出示課件：蚌正在懶洋洋的曬太陽。讀句子再讀詞語“懶洋洋”。
（1）、指名解釋詞語并演示（懶洋洋）
（2）、怎樣記住“洋”字？并給組詞
師：蚌正在曬太陽接下來發生了什么事呢？
10、出示課件：鷸用長嘴去啄棒的肉
（1）、先讀句子再讀加點的字“啄”。
（2）、解釋字義、怎樣記住這個字。
師：接下來看蚌是怎樣對付鷸的？
11、出示課件：蚌夾住了魚的嘴
（1）、先讀句子再讀加點的詞“夾”。
（2）、給“夾”擴詞。
師：鷸被夾住以后它會怎么樣？
12、指名讀文（第四段）
13、出示課件：鷸怎么也擺脫不掉蚌
（1）、先讀句子再讀加點的詞“擺脫”。
（2）、指名解釋“擺脫”并給脫擴詞。
師：指導朗讀這一段要讀出鷸生氣的語氣。
14、再指名讀
師：鷸這樣大發雷霆看看蚌怎樣？
15、出示課件：蚌毫不示弱
（1）、讀詞語并指名解釋。
（2）、用“毫不示弱”練習說話。
師：我們在讀的時候要把蚌毫不示弱的語氣讀出來
16、指名讀第五段
17、練習讀鷸和蚌對話的內容并指名分角色朗讀，讀后相互評價
師：我們能不能把鷸和蚌相互爭斗互不相讓的過程演出來呢？注意表情和語氣。
18、同桌練習演
19、指名戴頭飾到前邊演（兩組）
師：鷸和蚌這樣爭斗下去會導致什么結果呢？
20、指名讀第六段
指名解釋“毫不費力”并板書（漁翁得利）
師：這時困在漁翁網中的鷸和蚌會怎樣想呢？
21、指名回答
師：那我們聽完這個故事會怎樣想呢？
22、指名回答
師：同學之間一定要和睦相處，有矛盾時要懂得退讓，“忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空”。
那么趙王聽完這個故事會怎樣想呢？
23、指名讀第七、八段
讀后回答：趙王怎樣做的呢？
師：趙王醒悟了，攻打燕國只能讓秦國得利。
（三）、拓展延伸
1、課件出示：看圖續編故事，多年以后鷸和蚌的子孫在海灘邊見面了會說些什么？怎么做？發揮想象把故事編完整。
2、指名讀故事。
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