水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之_____________ ，_____________ ，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
【小題1】這是一篇_______________的駢體散文，借蓮表達(dá)了自己的人格追求。（2分）
A．托物言志
B．借景抒情
C．?dāng)⑹旅骼?/p>
D．寓情于理
【小題2】解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義（任選兩個(gè)作答，多答不加分）。（2分）
不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清 益： 可愛者甚蕃 蕃：
亭亭凈植 植： 陶后鮮有聞 鮮：
【小題3】將文章中空缺的語句填上。(2分)
【小題4】把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
牡丹之愛，宜乎眾矣。
【小題5】文章表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度?（2分）
答案【小題1】A
【小題2】更加，樹立 ， 多 ，少
【小題3】出淤泥而不染，濯清漣而不妖
【小題4】略
【小題5】不慕榮利、潔身自好
解析【小題1】試題分析：如果有識(shí)記，可在課文前面的提示中看到托物言志的寫作手法。另外，根據(jù)文章內(nèi)容也可判斷出來。因?yàn)椋疚谋砻媸窃趯懮彛瑢?shí)則借寫蓮表達(dá)了作者不不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度，因此本文屬于托物言志。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生以文章寫作手法的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、借古諷今、烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、實(shí)寫虛寫、托物寓意、借景抒情等。
【小題2】試題分析：益、蕃在文言文中的意思較為固定。植根據(jù)語境即可譯出來，為立，樹立，站立；鮮在句中的讀音是三聲，應(yīng)譯為少，很少。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
【小題3】試題分析：默寫時(shí)，除了要注意染、濯、清、漣等易錯(cuò)字外；還要注意寫完之后要完整的讀一讀，看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯(cuò)誤出現(xiàn)。
考點(diǎn)：本體考察學(xué)生古文名句的背誦默寫的.能力。
點(diǎn)評(píng)：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古文篇段和名句的基本內(nèi)容。對(duì)于古文考查的幾種題型（上下句對(duì)接題、理解型默寫題、歸類型默寫題、理解運(yùn)用型題目）要心中有數(shù)。
【小題4】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有 牡丹之愛等。牡丹之愛是一個(gè)較為固定的句式，應(yīng)譯為對(duì)于牡丹的喜愛。理解了關(guān)鍵字的意思，然后把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題5】試題分析：從文章中對(duì)蓮的描寫句予獨(dú)愛蓮之可知，作者歌頌蓮那樣的潔身自好的生活態(tài)度，從結(jié)尾處的議論蓮，花之君子者也可知，表達(dá)了作者這種生活方式的認(rèn)同。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情能力。
點(diǎn)評(píng)：作者的思想感情有時(shí)借寫景、敘事等間接表達(dá)出來，也有時(shí)直接抒發(fā)情感。如果有直接抒情、議論的語句，一定要借助它們揣摩出所要表達(dá)的感情。如果沒有，則要分析作者在寫景、敘事的過程中流露出來的情感傾向。
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