在日常學習、工作和生活中，大家對春花圖都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的朱自清《春》“春花圖”閱讀附答案，希望對大家有所幫助。
朱自清《春》“春花圖”閱讀附答案 1
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、選出對這段話的內容理解正確的一項是（）
A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的'。
B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。
C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。
D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。
2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（）
A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結構的。
B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結構的。
C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結構的。
D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結構的。
3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（）
A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。
B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。
D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。
4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”的作用是什么？
____________________________
5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系？
___________________________________
6、這段文字使用的方法有_____、_______、_______。
7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：________________ 。
8、對課文的理解分析正確的一組是（）
①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。
②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。
③寫花下的蜂鬧蝶舞是側面表現花多、艷、甜。
④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
朱自清《春》“春花圖”閱讀附答案 2
原文節選（假設這是“春花圖”的部分內容）：
“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來。”
閱讀問題及答案:
1. 問題: 文中提到的花有哪些顏色？
答案: 文中提到的花有紅色、粉色和白色。
2. 問題: 作者通過什么方式表達了春天生機勃勃的景象？
答案: 作者通過描述桃樹、杏樹、梨樹競相開花的情景，以及使用比喻手法（如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”），生動地表現了春天生機勃勃的景象。
3. 問題: “春花圖”中的景物描寫傳達了作者怎樣的情感？
答案: “春花圖”中通過對春花爛漫、色彩斑斕的細致描繪，傳達了作者對春天的喜愛和贊美之情，以及對大自然美的`欣賞和珍惜。
4. 問題: 文章使用了哪些修辭手法來描繪春天的花？
答案: 文章使用了比喻（如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”）和擬人（如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”）等修辭手法來描繪春天的花。
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