在學習、工作生活中，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的朱自清春閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
朱自清春閱讀及答案1
現代文閱讀。
①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。
③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的， 草綿軟軟的。
④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。 傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
1、文段選自《__________》，作者_________，現代著名的__________家______________家。
2、從第③段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語。
描寫小草的質地：_______________________________________________________
描寫小草的色澤：_______________________________________________________
描寫小草的生長旺盛：___________________________________________________
3、第④段描寫的對象是
[ ]
A、桃樹、杏樹、梨樹
B、野花
C、春花
4、選文運用了_________、____________、___________修辭手法，寫出了_____________（請用4個字作答）的喜人景色。
5、第③段中有兩個倒裝句。請你先用橫線將其中的.一句在原文中劃出來，并將它改寫成順裝句：_______________________________________________ 。
6、第⑤段寫春風，作者抓住春風溫暖、和煦的特點，分別從人的___________、____________、____________等感覺上來寫的。
7、第⑥段寫春雨，文中“像牛毛”“像花針”“像細絲”這三個比喻句從不同的側面依此寫出了春雨______________、____________、_______________的特點。
8、文段中從側面描寫出春雨滋潤萬物特點的句子是：_____________________________________________________________。
9、請你寫出兩句有關春風的詩句來好嗎？
① _______________________________________________________________
② _______________________________________________________________
參考答案：
1、《春》；朱自清；散文家、語文教育家。
2、嫩嫩的；綠綠的；一大片一大片滿是的。
3、C
4、比喻、擬人、排比；春意盎然
5、①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。順裝句：嫩嫩的，綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來。
②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。順裝句：瞧去園子里，田野里，一大片一大片滿是的。
6、觸覺、嗅覺、視覺、聽覺
7、繁多、細密、柔軟
8、樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。
9、例如：
①“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”（南宋志南和尚《絕句》）
②“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”（唐.孟浩然《詠柳》）
③ “野火燒不盡，春風吹又生”（白居易《賦得古原草送別》）
④ “春風自綠江南岸”（宋代王安石《泊船瓜洲》）等。
朱自清春閱讀及答案2
①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
②吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的.空氣里醞釀。 A ，高興起來了， B ，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
1、為文中橫線處補寫原句：
A處應為：____________________________
B處應為：____________________________
2、第①段描寫了一幅□□ 圖，第②段描寫了一幅□□圖。
3、第①段中鬧字用得好，選出下面理解不恰當的一項（ ）
A、成千上萬的蜜蜂嗡嗡地叫著，顯示出春天的熱鬧。
B、突出蜜蜂之多，群蜂之樂，襯托花開之艷。
C、突出蜜蜂之多，襯托花朵繁茂。
D、鬧字表現了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲數量多、陣容大。
4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□這三個特征描寫，是按照從□□→□□→□□的順序來寫的。
5、第②段中吹面不寒楊柳風是__________時代的__________的《絕句》一詩中的名句。
參考答案：
1、A處應為：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中；B處應為：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨
2、D
3、春花 春風
4、花兒多 花兒艷 花味甜，樹上→花下→地上
5、南宋 志南和尚
朱自清春閱讀及答案3
春
閱讀下面兩段文字，回答問題。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、 第一段畫線句寫了什么內容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。
2、想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的`畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近？（ ）
A、 春風又綠江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B、 淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）
C、 草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
D、風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？
4、景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。
5、從第一段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語
A、 描寫質地的：
B、 描寫色澤的：
C、 描寫生長旺盛的：
6、第二段有一處是作者展開的想象。請在原文中畫出來，并說明這樣寫有什么好處？
參考答案：
1、人們在草地上愉快地活動，間接地寫出了春草的茂盛與可愛。
2、C
3、不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多。
4、找出例子，結合例子分析。
質地：嫩嫩的，軟綿綿 色澤：綠綠的 旺盛：一大片一大片滿是的。
朱自清春閱讀及答案4
閱讀下面片段，回答問題。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1．這段文字運用了多種修辭手法，請你各舉一例。
比喻：____________________________________________________
排比：____________________________________________________
2．請將文中劃線句子與括號中的句子比較，說說它好在哪里？
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
（桃樹、杏樹、梨樹，都競相開滿了花，爭奇斗艷。）
___________________________________________________________
3．作者善于調動各種感官來寫景，請說出下面句子分別是從哪個方面寫的。
（1）紅的`像火，粉的像霞，白的像雪。________________________
（2）花里帶著甜味。________________________________________
（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。________________________
4．你能寫出兩個詞語來概括本段中所描寫的景色嗎？
___________________________________________________________
參考答案：
1．（1）紅的像火。
（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
2．因為原句寫出了更為具體可感的細節，并采用了你人的手法和口語化的詞語，使得細節更為形象。
3．視覺．味覺．、聽覺。
4．五顏六色、爭奇斗艷、姹紫嫣紅等。
朱自清春閱讀及答案5
閱讀課文選段，完成10-13題。(15分)
①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
③雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼,傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
10.選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的.語言概括填空。(3分)
第①段：__ __圖;第②段：_ ___一圖;第③段： 圖。
11.第②段是從 、 、 這三個角度來描寫春風的。(3分)
12.說說下面句中加點動詞的表達效果。(6分)
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
(2)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
13.第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個分句的語序可否顛倒?為什么?(3分)
答案：
10、春花圖、春風圖、春雨圖。 11、溫暖、清香、悅耳
12、不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬物生機勃勃的情態。
13、這三個分句的語序不可以顛倒，因為三個比喻分別對應著前文的“桃樹、杏樹、梨樹”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”語文中的描寫、敘事等手法有它的內在邏輯關系，上下文是一一對應的，紅的像火對應的是桃花，粉的像霞對應的是杏花，白的像雪對應的是梨花。用這幾個排比著重突出了春天的色彩，完美的表達出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展現春天鮮花盛開、生機勃勃的美麗景象。
朱自清春閱讀及答案6
閱讀下列文段，完成問題。
①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕飄飄的，草軟綿綿的。
②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒。還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
④雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠地發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著suō，dài著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1．根據第四段中的拼音，寫出漢字。
suō（ ） dài（ ）
2．“小草偷偷地從土里鉆出來”一句中，“偷偷地”“鉆”的運用好在哪里？
_______________________________________________________
3．“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”該句采用了哪幾種修辭方法？請選擇其中的一種修辭方法說說使用它的好處。
_______________________________________________________
4．作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。
_______________________________________________________
參考答案：
1．蓑 戴
2．偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。表現了春草的.活力，表達了作者的驚喜的感覺。
3．引用、比喻、擬人。
引用：“吹面不寒楊柳風”采用了引用的修辭方法，不僅表現了春風溫暖的特點，還使文章顯得含蓄典雅，富有詩意。
比喻：“像母親的手撫摸著你”這里采用了比喻的修辭方法，把春風比作母親的手，生動形象地寫出了春風溫暖、柔和的特點。
擬人：“像母親的手撫摸著你”這里采用了擬人的修辭方法，賦予春風以人的情味，生動形象地寫出了春風的溫暖和柔情。
4．“略”。合理的聯想即可。
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