①京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
②他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
③程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”
④“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著，“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您……”
⑤要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺的水煙袋還是那么光亮嗎？他現在給誰講“長工與財主的故事“呢？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果？他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！
⑥“‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
⑦兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
⑧他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”
10、京京他想讀課文的原因是什么？下面最恰切的一項是。（3分）
A、因為這篇文章很有趣，京京很喜歡B、老師不讓他讀，他就偏要讀好
C、同學們都讀得很好，所以他也要讀D、埋在心底的親情、友情讓他渴望朗讀
11、選文第②段用了哪些描寫方法？有什么表達效果？（6分）
答：
12、選文最后一段中“教室里一片寂靜”說明了什么？（4分）
答：
13、在選文結尾部分，為什么程老師讓李京京把課文讀完？（4分）
答：
答案：
10、D
11、動作、神態描寫。（2分）表現出京京的勇敢和堅定。（4分）
12、大家都被京京的真情朗讀感動，沉浸在故事情節中。
13、因為李京京讀得非常好，聲情并茂，他的朗讀打動了在場的所有人。
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