在學習、工作生活中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編收集整理的《詠柳》閱讀題及閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《詠柳》閱讀題及閱讀答案 1
原文：
《詠柳》
王十朋
東君于此最鐘情，妝點村村入畫屏。
向我無言眉自展，與人非故眼猶青。
縈牽別恨絲千尺，斷送春光絮一亭。
葉底黃鸝音更好，隔溪煙雨醉時聽。
5、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A、詩的前兩句用擬人的手法，滿懷喜悅地寫出了春神降臨人間，柳樹發出新芽，村村如畫的初春旖旎風光。
B、向我”一句作者寫自我的'主觀感受，沒有刻意的修辭點綴，卻寫出了楊柳動人的韻致，令人心神搖蕩。
C、“青眼”化用阮籍青白眼的典故。雖然并非故交，但多情的楊柳仍以青眼相待，傳神地寫出柳樹溫柔的心性。
D、古人往往在分別之際，折柳贈送行人，借如垂絲般的長長柳條，以示永不相忘，也傳遞綿延不絕的離愁別緒。
解析：
選B。B項，“沒有刻意的修辭點綴”錯，此句使用了擬人的修辭手法，寫千萬絲楊柳一起吐翠舒眉，含情展黛，她們無言卻饒有動人的韻致。
6、與賀知章的《詠柳》相比，本詩對柳樹的描寫有何獨特之處？請簡要分析。（6分）
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解析：
解答此題時，可以考慮描寫的內容和描寫使用的方法技巧。內容方面，賀詩寫柳樹枝條（柔、綠、高、垂）和葉；本詩則寫了柳芽、柳葉、柳絲、柳絮、柳蔭和柳樹上的黃鸝鳥，內容更豐富更全面。技巧方面，賀詩運用比喻，而本詩運用擬人、典故，賦予了柳樹生命，傳神地表達了柳樹的特點。
參考答案：
賀詩運用比喻手法，只是抓住柳樹枝條的柔、綠、高、垂和葉子的細節進行描寫；（3分）而本詩寫柳樹則更為全面，寫了柳芽、柳葉、柳絲、柳絮、柳蔭甚至還有柳樹上的黃鸝鳥；并且運用擬人、典故等手法，賦予了柳樹生命，將其所含特點傳神地表達了出來。（3分）
《詠柳》閱讀題及閱讀答案 2
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
注：碧玉：出自樂府《碧玉歌》，這首詩是歌詠-位名叫碧玉的美麗女郎的。
1、兩首詩運用了不同的修辭方法，前者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，后者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、兩首詩對柳的態度是截然不同的，前者表現了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的態度，后者表現了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的態度。
3．兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯想，請分析兩位作者抓住了柳枝的什么特點，而由此聯想到什么?
4．對這兩首詩的字句的解說，不恰當的一項是
A．賀詩中碧玉是樂府所寫的一位妙齡女郎，這里以此比喻高高的樹干。絲絳即絲帶，這里以翠綠的絲帶喻寫紛披下垂的柳條。
B．賀詩中三、四句設問作答，誰裁出，似剪刀，其意思是春風像碧玉手中的剪刀，剪出了千萬條的柳葉。
C．曾詩中初黃指柳枝初吐嫩芽， 呈淺黃色。亂、倚、狂表達了詩人憤怒、憎惡、嘲諷的感情色彩。
D．曾詩中解讀作jiě，意思是散開、拋灑。清霜指秋天肅殺的嚴霜。三、四句的意思是以飛舞的柳絮去遮掩日月的光明，忘了春夏之后，秋天的嚴霜將把柳葉剝得精光。
5．關于這兩首詩，分析解釋不恰當的一項是
A．賀詩用梳妝打扮的`碧玉少女為喻，描寫了早春二月的垂柳。又以春風像少女纖纖素手中的利剪為喻，寫出春風下柳芽萌發。這樣寫使詩的后兩句與前兩句緊密聯系起來。可以說想象出奇，描寫生動。
B．曾詩一反托物寄興、言志抒懷之常格，以所詠之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一時的丑態；告訴人們那些得志小人以蒙騙手段為非作歹，總有一天失勢遭殃，受到懲罰。與傳統詠柳詩相比，可以說是反其意而用之的別調。
C．兩首詩同為詠物詩，構思均與傳統詠物詩相異。賀詩詠柳而不抒離別思鄉感傷之事，曾詩詠柳而不頌柳，卻反其意以喻小人，進行貶斥、嘲諷。
D．兩首詩都為七言絕句，都以柳作喻，有深刻的寓意。賀詩頌揚了唐王朝興盛、光明； 曾詩抨擊了北宋末年政治之黑暗。
答案：
1．比喻 擬人
2．喜悅、贊賞 貶斥、嘲諷
3．前者由柳枝的紛披下垂、姻娜多姿聯想到翠綠的絲帶，后者由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯想到沒有節操、反復無常的小人。
4．D(解字是瞳得、矢口道之意。)
5． D(賀詩沒有頌揚唐王朝興盛光明的明顯用意。)
（6） 兩首詩的作者對柳的態度有什么不同？
答：第一首詩的作者喜悅、贊賞柳；第二首詩的作者貶斥、嘲諷柳。
（7） 兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯想，請分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點，而由此聯想到了什么。
答： 前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯想到沒有節操、反復無常的小人。（前者運用了比喻、 后者運用了擬人也正確）
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