閱讀下面的作品，完成小題。
擬詠懷·其二十六①
南北朝庾信
蕭條亭障②遠，凄慘風塵多。
關門臨白狄③，城影入黃河。
秋風別蘇武，寒水送荊軻。
誰言氣蓋世，晨起帳中歌。
【注】①庾信為南朝梁臣，奉命初試北朝西魏；但梁為西魏所滅，被滯仕魏，羞憤抑郁。后北周代魏，庾信累官至開府儀同三司。此詩作于其任北周弘農郡守時，時南朝陳與北周通好，流寓人士，并許歸還故國，唯庾信與王褒不得回南方。②亭障：邊境的堡壘。③白狄：古民族名。
12. 從題材看，本詩屬于（）。
A. 詠史B. 懷古C. 懷人D. 羈旅
13. 對本詩意境的評價最適合的是（）。
A. 純一混茫B. 凄慘蕭索C. 蒼涼壯闊D. 清幽凄冷
14. 全詩是怎樣表達作者思想情感的？試結合具體詩句加以賞析。
【答案】
12. D13. C
14. 示例一本詩首二句通過遠望邊境堡壘和原野上的風塵，抒發內心的悲涼，并以“蕭條”“凄慘”融情于景。
三四句寫身居異，眼見壯闊的黃河，更增思念故國的悲哀。最后四句用典，寫自己不能武那樣出使匈奴保持節操，反而荊軻刺秦不成、自己國家卻最終滅亡，表達留仕北國的羞憤；用項羽氣蓋世卻于帳中悲歌（“時不利兮騅不逝”），表達自己在祖國大勢已去時自己無所作為的亡國羈旅之痛。
示例二本詩表達了留仕北國的羞憤、思念故國的凄慘、國家滅亡的悲哀，悲中有壯，壯中有悲。首四句融情于景借景抒情，遠眺邊境堡壘風塵，內心黯然神傷；近看關門臨白狄異、城影入浪濤平抑的黃河，壯闊中更增添思鄉南歸的悲涼。后四句用典，武、荊軻的典故點出了出使北國被滯留的身世和憤慨，又有留下做官的羞愧和祖國滅亡的無奈、悲痛；項羽悲歌的典故更表達了英雄末路的浩嘆。
【解析】
12. 試題分析：本題考查的是對詩歌的題裁理解類試題，考生要注意區分體裁和題材的區別，體裁是從文體的外在形式看，題材是從內容上區分，本詞從內容上看注釋作者被滯仕魏，羞憤抑郁。可以看出題材是屬于羈旅詩詞。
13. 試題分析：本詞從意象的內容來看：“蕭條”、“凄慘”、“關門”、“秋風”、“寒水”。本詞的意境特點是“蒼涼壯闊”，考生要注意意境類試題要注意抓住詩歌的意象，把意象連綴成一個整體去感受詩詞的意境特點，注意區別意境和情感的差別。
14. 試題分析：本題考查的是抒情方式的考查，考生要注意題干中的提示詞語“怎樣表達作者思想情感”，可以看出是考查的抒情方式，本詩的抒情方式是融情于景，三四句寫身居異，眼見壯闊的黃河，更增思念故國的悲哀。最后四句用典，寫自己不能武那樣出使匈奴保持節操，反而荊軻刺秦不成、自己國家卻最終滅亡，表達留仕北國的羞憤。
詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節描寫等，答題時根據具體的詩歌具體的分析，此題主要是用典和借景抒情。答題時要結合詩歌做具體的解釋。
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