在日常學習和工作生活中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編收集整理的《赤壁》閱讀練習附答案，希望能夠幫助到大家。
《赤壁》閱讀練習附答案 篇1
【原文】
赤壁
唐·杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【問題】
1.（2011·貴州銅仁）在初中階段我們學習了幾十首古詩詞，有的詠史，有的寫景，有的敘事……請問杜牧的《赤壁》屬于那一種寫法？本詩在運用這種寫法上有什么特點？
2.（2011·貴州銅仁）"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"一句中"東風"指什么？簡要談談你對這句詩句的`理解。
3.（2008·四川成都）如果把詩歌最后一句"銅雀春深鎖二喬"改為"國破人亡在此朝"好不好？為什么？
答：
【參考答案】
1.寫法：詠史詩；特點：借史實抒情。
2."東風"指火燒赤壁一事如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。
3.不好雖然它們表達的意思基本一樣，但"銅雀春深鎖二喬"通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。[或：通過以小見大（或借代）的手法，借"二喬"被"鎖"的命運來寫出東吳失敗的命運]；而"國破人亡在此朝"則過于直白，缺乏詩味（語意相近即可）。
《赤壁》閱讀練習附答案 篇2
赤壁
杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【注】二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統帥周瑜的夫人。
閱讀訓練及答案
1、作者用形象思維，用假設語氣提出的議論句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
2、東風”指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事），詩中寫到的歷史事件是：赤壁之戰
3、詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
4、借古諷今，告誡統治者不要寄希望于僥幸的'句子是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
5、詩人借物起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
6、試從“即小見大”的角度進行賞析杜牧的《赤壁》。
[答]這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨。這可謂大內容，大主題了，但這大內容、大主題卻是通過“小物”“小事”來顯示的。詩的開頭兩句由一個小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁大戰的風云人物。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業、王國鼎立的大主題聯系起來，寫得具體、可感，有情味，有風韻。
《赤壁》閱讀練習附答案 篇3
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
1、初中三年中，我們學習了許多唐詩：有的詠史，有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園，有的刻劃奇特壯美的塞外風光。上面這首詩屬于哪一類?這類詩最突出的特點是什么?
答: 詠史詩。特點是詠史抒懷或借史實抒發作者情感。
2、試說說'東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬'的深刻含義。
答:這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇'或'只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。
3．前兩句詩在全詩中的作用是什么？
答: 詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。
4．若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？
答：不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性，能以小見大，感情表達更含蓄。：
5、這是一首與三國的故事有關的'詩，“東風”指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）；詩中的“周郎”是指《三國演義》中的哪位英雄人物？周瑜 。詩人杜牧和 李商隱合稱“小李杜。
6、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了
《赤壁》閱讀練習附答案 篇4
赤壁
杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【注】二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統帥周瑜的夫人。
閱讀訓練及答案
(1)此詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，真可謂以小見大，別出心裁。
(2)作者用形象思維，用假設語氣提出的議論句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(3)“東風”指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事），詩中寫到的歷史事件是：赤壁之戰
(4)詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句的'詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(5)借古諷今，告誡統治者不要寄希望于僥幸的句子是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(6)詩人借物起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(7)試從“即小見大”的角度進行賞析杜牧的《赤壁》。
[答]這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨。這可謂大內容，大主題了，但這大內容、大主題卻是通過“小物”“小事”來顯示的。詩的開頭兩句由一個小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁大戰的風云人物。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業、王國鼎立的大主題聯系起來，寫得具體、可感，有情味，有風韻。
8、這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”既指自然界的東風，又指促人成功的機遇，詩中的周郎指周瑜。
9、這首詩是詠史詩，前兩句寫興感之由，后兩句議論感慨。
10、請賞析“東風不與周郎便，銅雀春深鍋二喬”：這兩句的意思是說，倘若不是東風給周瑜的方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。此句以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響，以小見大，深刻警醒。也表達了這樣的感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇。
11、本詩抒發了詩人怎樣的情懷？
答：詩人即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。
12．前兩句詩在全詩中的作用是什么？（2分）
13．若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？（2分）
參考答案：
12．詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。或前兩句寫興感之由。（兩種答案任答一種均給2分。）
杜牧《赤壁》閱讀答案及翻譯賞析杜牧《赤壁》閱讀答案及翻譯賞析
13．不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。（從詩句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。）
《赤壁》閱讀練習附答案 篇5
8．閱讀下面的唐詩，選出鑒賞有誤的一項（ ） 赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
A．這是一首詠史詩。詩中的“前朝”，指東漢末年的戰亂時代；“銅雀”即銅雀臺，是曹操的休閑行樂之處。
B．詩歌由“折戟”這一小物引發思古之幽情，用“二喬”的命運來折射東吳命運，體現了“大中取小，小中見大”的寫法。
C．三、四句假設東風不助周瑜，二喬定會被曹操鎖進銅雀臺，由此表達了作者的歷史興亡之感。
D．整首詩尺幅之中有歷史的'大氣象，形象中又寓哲理，同時還蘊含著作者憂國憂民的情懷。
解析
【分析】本詩是唐代詩人創作的一首七言絕句。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰關系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大。
【解答】A．有誤，詩中的“前朝”指東吳破曹赤壁之戰的時代；BCD．正確。故選：A。
《赤壁》閱讀練習附答案 篇6
赤壁閱讀原文
杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
6.這首詩是一首懷古詠史之作。詩的首句由①引發了詩人對前朝人物及其事件的慨嘆。后兩句詩人把戰爭勝利的原因歸之于②，似有借③以吐其胸中抑郁不平之意。（3分）
7.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句，詩人巧妙假設了東吳失敗可能遭受的屈辱后果，極富形象性。在歷代古詩中，形象性的詩句比比皆是，請從下面兩組詩句中選擇其一，說說你的'理解。（2分）
（1）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
（2）誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）
答：_______
赤壁閱讀理解答案：
（二）古詩閱讀（共5分）
6.①一件古物、舊時兵器②東風③史事、歷史故事（3分）
7.答案示例一：我選擇（1），詩人用“冰塞川”、“雪滿山”這樣形象性的詩句象征人生道路上的艱難險阻。
答案示例二：我選擇（2），詩人用小草對于春光的感謝，形象地寫出了父母的恩情深重，難以報答。（2分）
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