【原文】
承受你生命中的不幸
①莎士比亞曾經(jīng)充滿深情地對(duì)一個(gè)失去父母的少年說，你是多么幸運(yùn)的一個(gè)孩子啊，你擁有了不幸。當(dāng)時(shí)這個(gè)剛剛失去父母的孩子，正處在孤苦無依的悲慘境地，孩子充滿疑惑地看著這個(gè)被人們尊敬的藝術(shù)大師。莎士比亞摸著孩子的頭說，因?yàn)椴恍沂侨松詈玫臍v練，是人生不可缺少的歷程、教育，因?yàn)槟阒朗チ烁改敢院螅磺卸贾荒芸磕阕约毫恕＿@個(gè)孩子似乎領(lǐng)悟了什么，悄悄地離開了莎士比亞。40年以后這個(gè)孩子——杰克詹姆士，成為英國劍橋大學(xué)的校長，世界著名的物理學(xué)家。
人們通常會(huì)把不幸視為人生的逆境而抱怨命運(yùn)的不公。可是，如果稍稍留意一下那些在人類歷史上留下了杰出腳印的人們，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，很多接觸人物都曾遭遇過不幸。給人類留下了《戰(zhàn)爭與和平》、《按娜卡列妮娜》、《復(fù)活》等不朽作品的偉大作家托爾斯泰，3歲喪母，10歲喪父。曾經(jīng)被英國女王授予《榮譽(yù)侍從“稱號(hào)的英國著名小說家毛姆，出生不久父母就相繼去世了。而著名的哲學(xué)家薩特幼年喪父，母親改嫁，他在外祖父的家里長大。我們所熟知的偉大的前蘇聯(lián)作家高爾基就有著更為不幸的童年了，他幼年喪父，11歲開始自己到“人間”謀生。偉大的法國作家巴爾扎克，出生不久父母就因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)而把他鄉(xiāng)村寄養(yǎng)，童年幾乎沒有得到讀書的機(jī)會(huì)。也許我們可以這樣說這些取得了杰出成就的人們，或許正是因?yàn)槿松蟹N種不幸的遭遇，才讓他們認(rèn)真思考自己的人生，是不幸給他們提供了開掘自己智慧的契機(jī)。從某種意義上說，命運(yùn)如同一座大鐘，很多時(shí)候，只有接受不幸不斷地撞擊時(shí)才會(huì)釋放最響亮的聲音，微笑的不幸只會(huì)擊起些許的漣漪，而巨大的不幸，如果你能咬緊牙關(guān)承受它，所謂的不幸反而更能激發(fā)你驚濤拍岸的生命最強(qiáng)音。
③上帝是歌頑皮的孩子，因?yàn)橄矚g你，所以就很很地咬了你一口，這是他們對(duì)不幸的另一種理解。較之不幸，幸運(yùn)也許是成功的機(jī)遇，但也更可能是走向成功的羈絆。因?yàn)樾疫\(yùn)很容易讓人產(chǎn)生優(yōu)越感，更容易成為懶惰滋生的溫床，容易使人懈怠。生命的進(jìn)行如同一泓平靜流淌的小溪流，恰遇一處斧劈的斷崖，因?yàn)闆]有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飛濺而下的美麗。
④命運(yùn)給了我顏色，我正好開了染坊；命運(yùn)給我異地的碎玻璃，我何不將它們制成可以條天鵝之舞的水晶鞋。大凡成功的人，從來不會(huì)回避不幸，而往往是以樂觀的態(tài)度果斷地迎擊它。
⑤所以，退一步想，不幸恰恰就是幸運(yùn)的開始。因?yàn)椴恍遥憧赡芫团c平庸的人截然不同，它會(huì)讓你更加珍惜它，從而帶給你人生中與眾不同絕美的風(fēng)景。
【問題】
17、概括本文第①段的大意，并說說它在全文中所起的作用。（2分）
18、閱讀第②段，思考托爾斯泰、毛姆、薩特、高爾基、巴爾扎克等人的命運(yùn)，他們對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度有哪些相似之處？（2分）
19、如何理解“生命的進(jìn)行如同一泓平靜流淌的小溪流，恰遇一處斧劈的斷崖，因?yàn)闆]有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飛濺而下的美麗”這句話的表達(dá)作用（3分）
20、作者說“命運(yùn)給了我顏色，我正好開了染坊；命運(yùn)給我異地的碎玻璃，我何不將它們制成可以條天鵝之舞的水晶鞋”，請(qǐng)你仿寫兩句話，表明你對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。（3分）
【參考答案】
17、莎士比亞告誡杰克詹姆士不幸是人生最好的歷練。通過鮮活的事例引出本文的中心論點(diǎn)。
18、他們都取得了卓越的成就，都遭遇了生命中的不幸，但是他們都能認(rèn)真思考自己的人生，并讓不幸成為開掘智慧的契機(jī)。
19、這句話運(yùn)用了比喻論證的方法，生動(dòng)形象地論證了幸運(yùn)可能導(dǎo)致平庸的人生，而突如其來的不幸往往能激發(fā)人們的斗志，造就輝煌的人生。
20、略（運(yùn)用比喻，能表明對(duì)待不幸的樂觀態(tài)度即可）
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