能使用工具的人類的出現，據說距今已有兩三百萬年。不要小看第一個使用石器的人，第一個燧木取火的人，第一個彎弓射箭的人，第一個跨上馬背的人，他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的“三峽”——不，他們的步履更為艱難，他們的業績更為偉大。人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數計的未知的領域進軍，都有難以數計的第一個穿過“三峽”的人開拓道路。于是，歷史昂然向前。
行程是艱險的。歷史在前進中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失敗。自然也就不免有清談者，有酣睡者，有搖頭者，有嘆氣者，有彷徨者，有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無力，絆不住歷史的腳步。
千百年后，假如三峽無恙，也還會有人從此穿過。從千百年后看今天，也如同今天看第一個穿過三峽的人一樣。在那時的人看來，完成我們今天從事的業績，會跟玩積木一樣輕而易舉了。但是，他們不會嘲笑我們，他們會崇敬我們的精神。至于我這篇平凡的文字，那時是早已泯滅的了。然而，如果他們從考古的廢墟上發現了它，我敢斷定，他們會說：“這個人，沒有說謊。”
我憑舷眺望，江水滔滔，一瀉千里，向東流去。天漸漸開闊，地漸漸平曠，忽然飄來幾只沙鷗，雪片一樣白，閃電一樣快，在船頭畫了個圈兒，不見了。
船已經穿過三峽，我感到了第一個穿過三峽的人曾經感到和未曾感到的喜悅。
——劉征《過萬重山漫想》
1.下列有關選文語句的理解，不正確的一項是
A.第一段中的“三峽”是指人類歷史上難以數計的未知領域。
B.第二段中的“酣睡者”是指那些安于現狀、不求開拓探險的人。
C.第三段中“他們會崇敬我們的精神”是指我們今人創造的事業比古人更偉大。
D.第五段中“曾經感到的喜悅”是指通過艱苦探索掌握并利用自然規律領略了無限風光的喜悅。
2.有關選文內容表述不正確的一項是
A.作者感悟到人類具有戰勝一切艱難險阻的偉大力量。
B.作者聯想到遠古時期人類進化史上許多的“第一個”，并且高度評價他們的業績對人類歷史的作用。
C.結尾收束于作者穿過三峽并對歷史和現實經過嚴肅思考之后的喜悅之中。
D.作者吊古思今，表達了只贊賞歷史上“第一個”的感情。
3.對第四段的理解不正確的一項是
A.第一句表明作者收束漫想，回到眼前。
B.景物描寫既寫出了作者穿過三峽所見到的開闊景象，又寫出了作者開闊的心境。
C.“飄”和“畫”兩個動詞刻畫出了沙鷗飛翔時的輕盈飄逸，給人以美感。
D.本段與課文開頭的景物描寫形成呼應，結構完整。
4.聯系課文，下列表述有誤的一項是
A.作者謳歌的是一種不怕困難、勇于開拓的首創精神。
B.課文聯想豐富，思路開闊，頗具邏輯性。情感豐沛，富有哲理。
C.課文說理抒情是其表，寫景狀物是其里。
D.作者突破時空局限，課文融現實、歷史、未來于一體，給人以啟迪。
參考答案：
1.C
2.D
3.B
4.C
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