試題內容：
六、（18分）
本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。
（一）閱讀下面的文字，完成19~22題。
太陽·老人·少女
瓦西里·舒克申（蘇聯）
白天像是燒著明晃晃的大火。土地和樹木都是灼熱的。草都干枯了，踩上去沙沙作響。到傍晚才有了涼意。
這時，一位年邁的老人出現在湍急的河邊。他總是在老地方坐下——在那棵盤根錯節的老樹旁；然后就向太陽凝望。太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅。
老人一動不動地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手。他臉上刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細，頭也小，蓋滿了白發。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只小箱子。“我給您畫張像，可以嗎？”少女問。
老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動著微微發紅的眼瞼，那上面已經沒有睫毛了。“我如今可不好看了，而且還有病。”他說。
“為什么？”少女有點茫然地說，“不，您很美，老爺爺。”
少女對老人看了很久。然后，她用柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說：“您很美，老爺爺。真的。”老人淡淡地笑笑：“既然這樣，那你就畫吧!”
少女打開了箱子。老人一直望著太陽。少女畫著，她從側面仔細端詳老人的面容。
“多好的太陽啊!”老人低聲贊嘆說。“怎么好？”少女不懂。“它多大啊!你看那河水，多好看……對面岸邊的……”
太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。
“太陽落下去了。”老人嘆息說。少女把畫紙疊好，放進箱子。他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音。“您明天到這里來嗎，老爺爺？”她問老人。
“來。”他答應道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。
他回到家里，在爐子旁邊那個小角落里坐下，默默無言。兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心；兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。老人挨在桌子邊喝著湯，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河邊那棵盤根錯節的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當木工，活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個。我有許多孫子，他們都喜歡我，現在分散在各個城市里……”
少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很激動。“生活很艱難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話。“什么？艱難？”老人很驚訝，我活得挺好呀!”現在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。
“明天是陰雨天。”老人說。少女看了看明朗的天空，“為什么？”“我渾身酸疼。”“你明天來嗎，老爺爺？”“不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。”
老人站起身，沿著小路上坡了。少女望著他的背影，一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路，仿佛他是個盲人。
第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西。“太陽是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。
老人接連幾天都沒有來。少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板。“請問，有位老爺爺是住在這里……”男人仔細打量她。“原來在……我這不正在給他做棺材嘛。”少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。“請問，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說。
“是瞎子。”“瞎了很久嗎？”“十年了。怎么？”“沒什么……”
少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。
19．小說主要寫老人與少女交往的故事，為什么中間要插入老人家庭生活的情節？請簡要分析作者這樣寫的目的。（3分）
20．小說中多次寫到太陽，對刻畫老人與少女形象分別有哪些作用？請簡要回答。（6分）
21．小說結尾才交代老人是個盲人，這樣寫有什么妙處？（4分）
22．請結合全文，談談小說中的老人形象給了你哪些感悟。（5分）
試題答案：
六、（18分）
現代文閱讀（一）
19．（3分）①具體表現老人落寞悲涼的生活境遇；（沒有答出“落寞”“悲涼”也可得1分）②與下文老人的“活得挺好”的自述形成反差（或“對比”）（學生答“為下文作鋪墊”，但必須 說明為……作鋪墊，也可得1分。）；③更加突出了老人從容達觀（或“豁達”等同義詞均可）的性格。
評分標準：每點1分。
說明：學生沒有分條答，但在表述中體現了三個得分要點，也應給滿分。
20．（6分）①描寫太陽落山情狀，烘托老人人生垂暮的蒼涼；描寫老人欣賞贊美太陽，表現老人對自然和人生的熱愛；描寫老人平靜從容地看落日，表現老人內心的淡定。②描寫日升日落現象，表現少女對人生的思考（或“她的思想成長”）。
評分標準：其中老人形象作用4分，任答其中的兩點即可得4分；少女形象的作用2分。
21．（4分）這樣寫符合少女對老人由淺到深的認識過程，顯得自然（或答“情節安排合情合理”）；結尾交代更能突出老人淡定堅強的性格特點，對讀者的震撼力更強。（也可答“意料之外，情理之中，給讀者以震撼，引發讀者思考”或“升華了……的主旨”）
評分標準：每點2分。
22．（5分）答案示例：①盲目老人從容安詳地看落日，展現出一個平凡人物的堅強內心；②寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄；③寫老人不幸的身世，可見戰爭的災難、生活的艱難給底層人民精神造成的創傷；④老人與少女邂逅，使少女產生了許多關于人生的思考，表現平凡生活對于人生的啟迪。
評分標準：每條2分，答出3點即可得滿分，言之成理即可。
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