讀文言文,要了解內(nèi)容,能順暢朗讀,背誦一些基本課文。這是初中階段學(xué)習(xí)文言文的基本要求,平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)都應(yīng)遵循。下文為大家分享了焦飯遺母的閱讀答案，一起來(lái)看看吧！
吳郡陳遺，家至孝，母好食鐺①底焦飯。遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。值孫恩②賊出吳郡，袁府君③即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展④歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗。軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，遺獨(dú)以焦飯得活。時(shí)人以為純孝之報(bào)也。
�。ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》）
①鐺（chēng）：一種平底鍋。焦飯：鍋巴。②孫恩：字靈秀。③袁府君：即袁山松。時(shí)為吳郡太守，被孫恩軍隊(duì)殺害。④未展：來(lái)不及。⑤滬瀆：水名。
【小題1】解釋下列句中劃線字。（4分）
�、僦祵O恩賊出吳郡 ②母好食鐺底焦飯
③恒裝一囊④逃走山澤
閱讀練習(xí)
【小題2】下列句中劃線詞的意義和用其中一項(xiàng)與其它三項(xiàng)不同的是（）（2分）
A．歸以遺母
B．我以日始出時(shí)去人近:
C．以叢草為林
D．而能以天下事為己任
【小題3】翻譯句子。（2分）
�、倜恐笫常m貯錄焦飯，歸以遺母。（1分）
②遺獨(dú)以焦飯得活。(1分)
【小題4】這個(gè)故事告訴我們什么道理？（2分）
參考答案
【小題1】①適逢、正趕上②吃③經(jīng)常④跑
【小題2】B
【小題3】①每次煮飯，就把鍋巴收集在口袋里，回家時(shí)把（它）送給母親。②唯獨(dú)陳遺因?yàn)橛绣伆偷靡曰盍讼聛?lái)。
【小題4】圍繞孝道談，言之成理即可。
解析【小題1】試題分析：“值”是多義詞，另的一義“價(jià)值”，“食”也是多義詞，有“食物”“吃”“飼養(yǎng)”的意義。“走”是古今異義詞，古義中是“跑”，很少有“行走”的意思。
【小題1】試題分析：“意義”指的是字詞的意思，古文中有的字詞意義有變化，這種變化就叫“用法”。B句中“以”是“認(rèn)為”的意思，其它三項(xiàng)都是“把”的意思。
【小題1】試題分析：第一句中“以”字后省略了“之”，代“焦飯”，翻譯時(shí)要補(bǔ)充出來(lái)�！斑z”讀wèi，意為“送”。兩句中的兩個(gè)“遺”意思是不同的，兩個(gè)“以”的意思也是不同的，第一句中“以”意為“把”，第二句中“以”意為“因”。
【小題1】試題分析：此題要求簡(jiǎn)單明白，如答案中所示，圍繞文章的中心“孝道”談?wù)勈裁词恰靶⒌馈被蛉绾伪M孝道或宣傳“孝道”對(duì)和諧社會(huì)的積極意義。
翻譯：
陳遺非常的孝順，他的母親喜歡吃鍋底煮焦的飯。當(dāng)時(shí)陳遺是一個(gè)郡的負(fù)責(zé)文書(shū)的官員，他一直帶著一個(gè)袋子。每次煮飯后，就將鍋底燒焦的飯收集起來(lái)，等到回家后就給母親。后來(lái)遇上孫恩來(lái)掠奪陳遺所在的郡，郡守袁山松立刻出兵征戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)陳遺已經(jīng)收存了數(shù)斗焦飯，由于來(lái)不及回家，就帶著這些焦飯從軍作戰(zhàn)。后來(lái)與孫恩的戰(zhàn)役失敗，全軍潰散，逃進(jìn)深山沼澤，由于沒(méi)有糧食供應(yīng)，很多人都餓死山野，但是唯有陳遺因?yàn)樽约簬У慕癸埧梢猿漯嚩婊钕聛?lái)。
人們都說(shuō)這是陳遺的孝心得到上天的回報(bào)了！
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