閱讀理解關鍵是掌握解題的正確方法，只要掌握了正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應該都難不住學生的
《書憤》
陸游
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。
注:①大型戰船。②金國南侵，宋軍在瓜洲一帶將金兵擊退。③詩人與金兵在大散關曾發生遭遇戰。
《書憤》閱讀題一
1.簡要概括詩歌頷聯描寫的內容。(2分)
2.“塞上長城”引用了南朝宋時名將檀道濟的典故。皇帝要殺他，他說:“自毀汝萬里長城。”“出師一表真名世”引用了三國時(人名)的'典故。(1分)
3.本詩圍繞哪個字展開，抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)
《書憤》閱讀答案一
1.宋金兩國交兵的戰爭場面。
2.諸葛亮
3.本詩圍繞“憤”字展開，抒發了詩人無私報國但抑郁不得志的強烈憤慨。
《書憤》閱讀題二:
1.了解詩人筆下的古人、古事、古跡是怎樣的? (作者"懷"什么"古")
2.把握詩人態度，歸結所要表達的'思想感情。(作者在懷古中的態度、感情)
3.運用什么手法來表現?(特別要注意分析典故)
《書憤》閱讀答案二
1、懷什么古——頷聯既是敘事又是寫景，概括了25年前的兩次勝利的`戰斗(古事):瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關失而復得，充滿豪情氣勢。尾聯敘事抒情，寫了諸葛亮(古人)在《出師表》中曾說過“北定中原 興復漢室”。
2、作者的情感態度:結合首聯和頸聯表達出作者渴望報國、收復失地的強烈愿望及自己壯志未酬，卻年事已高的悲憤沉痛，尾聯詩人以諸葛亮自況(同病相憐型)諸葛亮在《后出師表》曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”的話，詩人正是以此自勉，表明他敬仰諸葛、渴望建功立業之愿，至死也不會放棄恢復中原之志。
3、藝術手法:這首詩對比手法的運用成功，富有表現力，如:昔年之壯舉與今日之衰頹，“塞上長城”之理想與“世事多艱”之現實，諸葛亮之積極進取與南宋統治者之茍且偷安等對比。
拓展閱讀：《書憤》賞析
《書憤》是陸游的七律名篇之一，全詩感情沉郁，氣韻渾厚，顯然得力于杜甫。中兩聯屬對工穩，尤以頷聯“樓船”、“鐵馬”兩句，雄放豪邁，為人們廣泛傳誦。這樣的詩句出自他親身的經歷，飽含著他的政治生活感受，是那些逞才摛藻的作品所無法比擬的。
《書憤》——前四句是回顧往事，首聯塑造了詩人早年的自我形象。那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。接著將恢復之志具體化，瓜洲渡江擊退金兵的進犯，大散關失而復得。但“塞上長城”只能是空自期許，壯志未酬，鬢發先斑。《出師表》名傳于世，千百年來又有誰能與諸葛亮相比!尾聯是詩人以諸葛亮自況，自己也會效法諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，報國之志至死不移。
詩的開頭寫的是年青時的認識和志向。“哪知世事艱”，即不知道世事的艱難。事實上要恢復中原，就會受到投降派的'阻饒、破壞。因此，一個“艱”字就飽含著對朝廷屈辱投降的激憤，也包含著報國無門的無奈。然而，在那時，詩人渴望恢復中原的豪氣卻像山一樣。這一比喻非常奇特而貼切，可以從山之高聯想到豪氣萬丈，壯志凌云，也可以從山之凝重、不可動搖，聯想到堅忍不拔，無可動搖之志。這便是詩人年輕時的寫照。接著兩句便是對抗金英雄的追思，其中雖無一個動詞出現，但在讀者面前就呈現著激烈的戰斗場面，表現出高昂的戰斗情緒，極有鼓舞人心的作用。詩人通過今昔之對比，從而突出了對現實狀況的不滿，隱含著一種憤懣的情緒。南朝宋時的名將檀道濟自比為萬里長城，唐朝名將李績也被唐太宗比為長城，因而詩人要效法他們的精神，以“塞上長城”自比，以為能成為一個抗敵的英雄。然而，壯志未酬，已生華發，這是以沉痛的筆調，抒發了對茍安而不思抗金的投降派的極度憤慨。最后，通過對諸葛亮的贊揚，嘆息南宋朝廷中就沒有一個可以與之相比之人，用以表明對朝廷不思恢復中原的氣憤。對于一個志在立功卻懷才不遇，光陰蹉跎而難以作為者來說，能不幽憤哀傷嗎?此詩雖然沒有用一個“憤”字，但是胸中那郁積之“憤”在字里行間仍然表現得淋漓盡致，其愛國之情將永遠感染著每一位讀者。
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