學生閱讀原文時有兩種方式，一種叫"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。一種是采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。“倒讀法"對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。
《秋天的音樂》原文
馮驥才
(1)你每次上路出遠門千萬別忘記帶上音樂，只要耳朵里有音樂，你一路上對景物的感受就全然變了，在音樂撩撥你心靈的同時，也把窗外的景物調弄得易感而動情。你被種種旋律和音響喚起的豐富的內心情緒，景物也全部神會了，它還隨著你的情緒奇妙地進行自我再造。你振作它雄渾，你寧靜它溫存，你傷感它憂患，也許同時還給你加上一點人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦朧模糊或被時間湮沒了的感受，于是你更深深墜入被感動的漩渦里，享受這畫面、音樂和自己靈魂三者融為一體的特殊感受。
(2)秋天十月，我去往東北最北部的大興安嶺。趕往火車站的路上，忽然發覺把音樂磁帶忘記在家，恰巧路過一個朋友的住處，他是音樂迷，便跑進去向他借。他給我一盤說是新翻錄的。我問他這是什么曲子，他看我一眼說：“ 秋天的音樂。”這曲名，也許是他看到我被秋風吹得松散飄揚的頭發，靈機一動得來的。
(3)火車一出山海關，我便戴上耳機聽起這秋天的音樂。開端的旋律似乎熟悉，沒等我懷疑它是不是真正的描述秋天，整個身心就進入秋天才有的一種異樣的感受里了。
(4)我把臉頰貼在窗玻璃上，帶著享受的渴望往車窗外望去，秋天的大自然展開一片輝煌燦爛的景象。陽光像鋼琴明亮的音色灑在這收割過的田野上，整個大地像生過嬰兒的母親，幸福地舒展在開闊的晴空下，從麥茬里裸露出的濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;所有樹林都在此刻自在自如地伸展它優美的枝條;所有金色的葉子都是它的果實，一任秋風翻動，煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感，是屬于創造者的;真正的創造者，才有這種瀟灑而悠然的風度……一只鳥兒隨著一個輕揚的小提琴旋律騰空飛起，它把我引向無窮純凈的天空。任何情緒一入天空便化做一片博大的安寂。愈看愈大的天空有如偉大哲人恢宏的頭顱，此時，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高遠，平和，神秘無限。
(5)接下去的溫情和弦，帶來一片疏淡的田園風景。秋天消解了大地的綠，用它中性的調子，把一切色澤調勻。和諧又高貴，平穩又舒暢，只有收獲過了的秋天才能這樣靜謐安詳。幾座閃閃發光的麥秸垛，一縷銀藍色半透明的炊煙，這兒一棵那兒一棵怡然自得站在平原上的樹，這兒一只那兒一只慢吞吞吃草的雜色的牛……近景從眼前疾掠而過，遠景跟著我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉，耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌。
(6)一株垂死的老樹一點點走進這巨大唱片的中間來。它的根像唱針，在大自然深處劃出一支憂傷的曲調。心中的光線和風景的光線一同轉暗，一切陰影都化為行將垂暮的秋天的愁緒;蕭疏的萬物失去往日共榮的激情，各自挽著生命的孤單;籬笆后一朵遲開的小葵花，像你告別時在人群中伸出的最后一次招手，跟著被轟隆隆前奔的列車甩到后邊……春的萌動、顫栗、騷亂，夏的喧鬧、蓬勃、繁華，全都銷匿而去，無可挽回。不管它曾經怎樣光芒四射，怎樣自豪地揮霍自己的精力與才華，畢竟過往不復。人生是一次性的，生命以時間為載體，這就決定人類以死亡為結局的必然悲劇。誰能把昨天和前天追回來，哪怕再經受一次痛苦的訣別也是幸福。一種濃重的憂傷混同音樂漫無邊際地散開，渲染著滿目風光。我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去!
(7)突然，一條大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發光，如同一支號角嘹亮吹響，聲音喚來一大片拔地而起的森林，像一支金燦，全國最大的高考資源網 end#燦的銅管樂隊，奏著莊嚴的樂曲走進視野。來不及分清這是音樂還是畫面變換的緣故，心境陡然一變，剛才的憂愁一掃而光。當濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹晃過，我忽然醒悟，秋天的凋謝全是假象!
(8)它不過在寒飚來臨之前把生命掩藏起來，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個春天里，再一次加倍地揮灑與鋪張!遠遠山坡上，墳塋，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸體或一個孤魂?既然每個生命都在創造了另一個生命后離去，什么叫做死亡?死亡，不就是一種生命的轉換，旋律的變化，畫面的更迭嗎?那么世間還有什么比死亡更莊嚴、更神圣、更迷人?為了再生而奉獻自己的偉大的死亡啊……
(9)秋天的音樂已如圣殿的聲音，把我全部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺自己像玻璃一樣透明。
《秋天的音樂》閱讀題
16.“秋天的音樂”在文中的含義是什么?“秋天”給了作者哪些生命的感悟?結合全文概括作答。(8分)
答：含義：______________________________________________________________________
感悟：______________________________________________________________________
17.結合文意，回答下面兩個問題。(6分)
(1)作者為什么說 “我忽然想喊，想叫這列車停住，倒回去” ?(3分)
答：______________________________________________________________________
(2)理解“秋天的凋謝全是假象!”一句的含意。(3分)
答：______________________________________________________________________
18.根據你的理解，分析第七自然段劃線句子在文中的作用。(4分)
答：______________________________________________________________________
19.文中描寫秋景把音樂的旋律作為背景，用意是什么?(4分)
答：______________________________________________________________________
《秋天的音樂》閱讀答案
16.(8分)含義：既指磁帶音樂，又指作者在音樂中感受到秋天的景色(2分)。
感悟：①富有和博大(或“瀟灑悠然”)屬于真正的創造者;②只有收獲過的人生，才能擁有生命的靜謐和安祥;③生命的流逝充滿了悲哀和憂傷;④死亡是生命莊嚴的再生與轉換。(每點2分，答對三點計6分)
17.(6分)
(1)(3分)因為列車的前行暗喻著時光的流逝(1分)，讓人產生濃重的憂傷(1分)，進而使作者產生了讓生命留駐、時光倒轉的強烈愿望。(1分)
(2)(3分)秋天仍然蘊育著生命，死亡不是結局(1分)，而是生命的轉換與再生(2分)
18.(4分))①渲染秋天里生命的美好和莊嚴;結構上承上啟下②與上文凋謝秋天的景色形成對比;③為下文對生命和死亡的謳歌作鋪墊。
19.(4分)答案要點：作為行文的一條線索;營造一種奇妙獨特的氛圍;將視覺與聽覺溝通，賦予秋景一種更為靈動的氣質。
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