在學習和工作的日常里，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編為大家收集的長衫老者馮驥才閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長衫老者 馮驥才
①我幼時，家對門有條胡同，又窄又長，九曲八折，望進去深邃莫測。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進去，彎彎轉轉，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內有戶人家。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！?
②怎么辦？只有認倒霉，掉頭走出來。可是這么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑了長長一段冤枉路。正像俗話說的：貪便宜者必吃虧。那時，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準知道是撞上死胡同了！?
③走進這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔串進來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞；叫車轱轆碰傷孩子的事也不時發生。沒人打掃它，打掃也沒有用，整天土塵蓬蓬。人們氣急時就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經地義就該如此
④一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個小布包包，看樣子像教書先生。他走進胡同，一直往里，可過不久就返回來。嘿，又是一個撞上死胡同的！?
⑤這位長衫老者卻不同常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去
⑥咦，誰料到這張紙一出，立刻出現奇跡。過路人剛要抄近道扎進胡同，一見紙上的字，轉身就走，小商販們即使不識字，見這里進出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿然進去。胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來
⑦胡同自此大變樣了
⑧它出現了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了
⑨于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動手來做的長衫老者了……
16. 選文題目是“長衫老者”，前三段對長衫老者只字未提，是否離題，為什么？（3分）
17. 從描寫方法的角度賞析下列語句。（3分）
站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個大字：此路不通。
18. 選文中說“胡同自此大變樣了”，前后發生了怎樣的“大變樣”？（3分）
19. 綜觀全文，簡要概括作者對胡同里人們的態度。（4分）
參考答案：
16. （3分）不離題。寫出胡同的特點，交代長衫老者出現的場所；描寫行人、小商小販的表現，是為了與下文長衫老者的做法形成對比，從而突出長衫老者不同常人的地方，表現文章主旨。
17. （3分）動作描寫，運用“站”、“蹲”、“打開”、“取”、“展”、“寫”等動詞，生動傳神地寫出了長衫老者寬厚、大度、肯思索、肯動手、關心世事的熱情的形象。
18. （3分）以前熱鬧、擁塞、土塵蓬蓬、亂亂哄哄；現在靜謐安逸，老人、小孩怡然自樂。
19. （4分）既有對他們起初自私而安于現狀的批評，也有對人們從善如流的肯定和贊揚。
長衫老者
馮驥才
①我幼時，家對門有條胡同，又窄又長，九曲八折，望進去深邃莫測。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進去，彎彎轉轉，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內有戶人家。原來這是條死胡同!好晦氣!凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒!
②怎么辦?只有認倒霉，掉頭走出來。可是這么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑了長長一段冤枉路。正像俗話說的：貪便宜者必吃虧。那時，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準知道是撞上死胡同了!
③走進這死胡同的，不僅僅是行人。還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔串進來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞;叫車轱轆碰傷孩子的事也不時發生。沒人打掃它，打掃也沒有用，整天土塵蓬蓬。人們氣急時就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了!”房子扒不了，只好忍耐;忍耐久了，漸漸習慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經地義就該如此。
④一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個小布包包，看樣子像教書先生。他走進胡同，一直往里，可過不久就返回來。嘿，又是一個撞上死胡同的!
⑤這位長衫老者卻不同常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。
⑥咦，誰料到這張紙一出，立刻出現奇跡。過路人剛要抄近道扎進胡同，一見紙上的字，轉身就走，小商販們即使不識字，見這里進出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿然進去。胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。
⑦胡同自此大變樣了。
⑧它出現了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍;鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。
⑨于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到?我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動手來做的長衫老者了…… (選自《語文報》)
1.依據上下文說說文中兩個劃線語句所反映出的人們當時的心態。
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2.閱讀第⑤自然段，聯系上下文，簡要概括長衫老者 “不同常人”的地方。
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3.長衫老者看似“簡單的一舉”，為什么“許多年里不曾有人想到”?
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4.這篇小說中的老者一言未發，為什么會給讀者留下深刻的印象?
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5.綜觀全文，簡要概括作者對胡同里人們的態度。
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6.談談你讀了這篇小說后的感受(兩點以上)。(不超過40字)
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答案：
1.既有幸災樂禍，又有麻木、無奈。(意對即可)
2.與別人的“氣急”、“忍耐”不同，他走出來時面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后寫了“此路不通”四個字，貼在胡同口的墻壁上便飄然而去。(意對即可)
3.因為人們“只是忍耐”，沒有也不愿想出可行的辦法。與那位老者相比，人們自私而安于現狀。(意對即可)
4.作者通過人物的行為舉止寫出了人物的神韻。行勝于言，老者雖一言未發，但他關心他人、關心世事的行為影響了胡同里的住家，感動了人們的心靈。(意對即可)
5.既有對他們起初自私而安于現狀的批評，也有對人們從善如流的肯定和贊揚。(意對即可)
6.要點一：“勿以善小而不為”。有時，一個簡單的舉動，既幫助了別人，也會使自己更加充實。
要點二：改變現狀，要從我做起，從小事做起。
要點三：行動最有說服力。一個簡單的舉動，往往勝過千言萬語。(言之成理即可。)
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