閱讀理解應該該要挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
上帝發的答卷
何文玉
�、僖惶�，上帝酒足飯飽之后，突發奇想：“假如讓現在世界上每一種生存者再活一次，
他們會怎樣選擇呢?”于是，上帝授意給世間眾生發一份答卷，讓大家填寫。
�、诖鹁硎栈睾�，令上帝大吃一驚，請看他們各自的回答——
③貓：“假如讓我再活一次，我要做一只老鼠。我偷吃主人一條魚，會被主人打個半死。而老鼠呢，可以在廚房翻箱倒柜，大吃大喝，人們對它也無可奈何。”
�、苁螅骸凹偃缱屛以倩钜淮�，我要當一只貓。吃皇糧，拿官餉，從生到死由主人供養，時不時還有我們的同類給他送魚饋蝦，很自在�！�
�、葚i：“假如讓我再活一次，我愿做一頭牛。生活雖然苦點，但名聲好。我們似乎是傻瓜懶蛋的象征，連罵人也要說‘蠢豬’�！�
⑥牛：“假如讓我再活一次，我愿做一頭豬。我吃的是草，擠的是奶，干的是力氣活，有誰給我評過功，發過獎?做豬多快活，吃罷睡，睡了吃，肥頭大耳，生活賽過神仙�！�
⑦鷹：“假如讓我再活一次，我愿做一只雞，渴有水，餓有米，住有房，還受主人保護。我們呢，一年四季漂泊在外，風吹日曬雨淋，還要時刻提防冷槍暗箭，活得多累呀!”
⑧雞：“假如讓我再活一次，我愿做一只鷹，可以翱翔天空，任意捕兔捉雞。而我們除了生蛋、司晨外，每天還膽戰心驚，怕被捉挨宰，惶惶不可終日�！�
蛇：“假如讓我再活一次，我愿做一只青蛙，處處受人類保護。我們呢，走到哪里，都要遭人毒打，還要吃我們的肉，活著有啥意思!”
青蛙：“假如讓我再活一次，我愿做一條蛇，人見人怕，躲得遠遠的。我們呢，本來登不得大雅之堂的，現在倒好，人們想著法子吃，飯店、餐館處處可見�！�
�、嶙钣幸馑嫉氖侨说拇鹁�，男人一律填寫為：“假如讓我再活一次，我要做一個女人，上電視、登報刊、做廣告、印掛歷，多風光�！迸说拇鹁硪宦商顚憺椋骸凹偃缱屛以倩钜淮�，一定要做個男人，經常出入酒吧、餐館、舞廳，不做家務，還擺大男子主義，多瀟灑!”
⑩…………
11上帝看完，氣不打一處來，“哧哧”把所有的答卷撕得粉碎，厲聲喝道：“一切照舊!”
閱讀題一：
1. 第一段中哪句話可以統領全文?
答：
2. 第一段中哪個詞暗示了本文情節的荒誕性?最后一段中哪個短語暗示了本文情節的合理性?
答：
3. 請以一句話概括蕓蕓眾生的選擇。
答：
4. 請在第⑩段省略號處，以“溫室中的花”和“曠野中的樹”為主人公續寫兩段文字。(文字每段不超過60字)
答：
5. 上帝看完眾生答卷，為什么那么生氣?你覺得眾生看問題的角度有什么共同的偏頗?
答：
6. 讀完了這則故事，你有怎樣的感受?
答：
閱讀答案：
1. 假如讓現在世界上每一種生存者再活一次，他們會怎樣選擇呢?
2. “突發奇想”“一切照舊”
3. 不再選擇現在的角色。
4. 示例：曠野中的樹：假如讓我再活一次，我要做一棵溫室中的花。不受風吹日曬、雨淋霜凍，嬌艷美麗，受主人百般呵護。
溫室中的花：假如讓我再活一次，我要做一棵曠野中的樹，盡情享受陽光雨露，自由生活成長，高大粗壯，被人們贊美。
5. 所有的生物都不滿足自己現在的角色，不珍惜現在，把握現在，就是不滿意上帝已有的安排，上帝當然生氣。
眾生看問題都拿別人長處跟自己的短處來比，不能客觀全面地認識問題。
6.做任何一種角色都有好處，也有難處，有些客觀事實無法改變之時，只有面對，只有把握，只有珍惜。
閱讀題二：
1、文章圍繞什么話題展開？
2、文中的貓和鼠、豬和牛、鷹和雞、蛇和青蛙、男人和女人，他們各自羨慕對方的理由分別是什么？
3、上帝看完答卷后為什么氣不打一處來，把答卷撕得粉碎？
4、從文中你能得到什么啟示？
5、文章在寫作手法上有什么特點？
答案：
1.文章圍繞上帝讓世間眾生設想 “假如讓我再活一次” 的選擇這一話題展開。
2.
貓羨慕鼠可以在廚房翻箱倒柜、大吃大喝且人們無可奈何；鼠羨慕貓吃皇糧、拿官餉，由主人供養且有同類送魚饋蝦。
豬羨慕牛名聲好，雖生活苦但有贊譽；牛羨慕豬吃睡不愁、快活賽神仙。
鷹羨慕雞渴有水、餓有米、住有房還受主人保護；雞羨慕鷹能翱翔天空、任意捕兔捉雞。
蛇羨慕青蛙處處受人類保護；青蛙羨慕蛇人見人怕，能躲避被吃的命運。
男人羨慕女人上電視、登報刊、做廣告、印掛歷風光；女人羨慕男人經常出入酒吧、餐館、舞廳，不做家務還擺大男子主義瀟灑。
3.因為眾生都只看到對方表面的好處，盲目羨慕，不懂得珍惜自己現有的生活，一味抱怨，所以上帝生氣撕毀答卷，讓一切照舊。
4.啟示我們要珍惜當下所擁有的生活，不要總是這山望著那山高，看到別人生活的光鮮面就盲目羨慕，而忽略了自己生活中的美好，應學會知足，用心經營自己的人生。
5.文章運用對比的寫作手法，將不同動物以及男人和女人對彼此生活的向往進行對比，突出各自對現狀的不滿和對他人生活的片面認知，使文章主題更加鮮明，引發讀者思考。
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