第一講總說(shuō)
1，考大綱要求：
⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，高考古典詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)講義..。
⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是思想內(nèi)容的理解與分析，藝術(shù)技巧的鑒賞與評(píng)價(jià)。
２，２００４年全國(guó)１５套試題詩(shī)歌鑒賞題分析統(tǒng)計(jì)：
⑴來(lái)源：唐代７首，五代１首，宋代７首。
⑵體裁：詩(shī)１０首，詞５首。
⑶內(nèi)容：寫景４首，思鄉(xiāng)懷人５首，懷古２首，詠物１首，敘事２首，邊塞１首。
可以看出，集中在唐宋詩(shī)詞，涉及各種內(nèi)容的詩(shī)歌。
３，詩(shī)歌鑒賞應(yīng)注意的問(wèn)題：
⑴把握整體,鑒賞局部。
⑵遵循文道統(tǒng)一的原則，鑒賞表達(dá)技巧。
劉勰說(shuō)：“綴文者，情動(dòng)而詞發(fā)；觀文者，披文以入情。”
⑶聯(lián)系背景進(jìn)行鑒賞。
⑷知人論詩(shī)。
4，鑒賞詩(shī)歌須具備的知識(shí)積累：
⑴常用的表述方式
“這首詩(shī)采用（某種表達(dá)方式、修辭方式、表現(xiàn)方法），寫出了（某個(gè)意象的某種）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）某種思想、感情，起到了某種作用。”
⑵常說(shuō)的表達(dá)方式指的是：
記敘、描寫、抒情、議論等
⑶常說(shuō)的表現(xiàn)方法指的是：
比興、象征、襯托、渲染、對(duì)照、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志。
⑷意象、意境
意象指的是詩(shī)歌中寄寓著作者情感的物象，如人、物、景等。
意境指的是：由許多寄托作者思想情志的意象，藝術(shù)的組合到一起，形成的詩(shī)歌的基本的整體情境。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……
⑸常見詩(shī)歌中表達(dá)的思想感情：
迷戀、憂愁、惆悵、孤獨(dú)、寂寞、傷感、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民……
⑹通常指的“作用”
意境優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、言近旨遠(yuǎn)、深化意境、升華主旨、意味深長(zhǎng)、耐人尋味……
⑺常見的內(nèi)容：
離情別緒、懷古傷今、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、個(gè)人情志與山水田園、詠史詠物與諷喻抒懷、春恨秋悲與人生際遇、出世的山林之趣與入世的廟堂之志……
⑻常見的創(chuàng)作風(fēng)格：
樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約……
5，完成古詩(shī)歌鑒賞題的基本步驟
⑴誦讀全詩(shī)，抓意象，悟情感：
古人云：“詩(shī)言志，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《高考古典詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)講義..》。”無(wú)論什么詩(shī)歌，無(wú)論寫什么，總是為了表達(dá)某一方面的情感或思想。而詩(shī)又是最凝練的語(yǔ)言藝術(shù)，所以，作者要抒發(fā)的情感和要表達(dá)的思想，往往寄寓在所描寫的景物或所敘的事中。
如：2004全國(guó)卷（山西…）
《秋思》
張籍
洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。
此詩(shī)的表達(dá)方式是記敘，運(yùn)筆樸素自然。從意象上說(shuō)，此詩(shī)用了一個(gè)“秋風(fēng)”，見到秋風(fēng)，一種會(huì)產(chǎn)生時(shí)間飛快，一年將盡，而自己離家已久，何時(shí)是歸期，故油然而生思鄉(xiāng)懷人之情；一種會(huì)因秋風(fēng)落木葉，氣候轉(zhuǎn)涼，引起心中的無(wú)限愁緒。此詩(shī)屬第一種，用“秋風(fēng)”點(diǎn)出詩(shī)人的思鄉(xiāng)懷人之情。
從敘事的特點(diǎn)上說(shuō)，此詩(shī)抓住了一個(gè)典型的細(xì)節(jié)“行人臨發(fā)又開封”，十分逼真的寫出詩(shī)人對(duì)家人的無(wú)限深切的思念之情。
⑵審題
審清題目命制的角度，是思想內(nèi)容的理解，還是藝術(shù)技巧的鑒賞。根據(jù)要求尋找答題思路的切入點(diǎn)。審題時(shí)要特別注意，題目要求是就詩(shī)的整體要求呢，還是就某一聯(lián)、某一句或某一詞要求的呢。但是，不論如何要求，答題時(shí)必須建立在整體把握的基礎(chǔ)之上。
如上例題目的要求是這樣的：
“王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是‘看是尋常最奇崛，成如容易卻艱辛’，試析張籍此詩(shī)寫了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)？表達(dá)了什么樣的情感？”
此題雖然涉及到藝術(shù)技巧--“細(xì)節(jié)描寫”，但并未要求對(duì)此進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)，而只是要求判斷，其難度較低。其次要求對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)描寫所表達(dá)的思想感情做分析，這就要求以理解全詩(shī)為前提進(jìn)行分析。
第一問(wèn)只要能判斷出“行人臨發(fā)又開封”屬典型的細(xì)節(jié)描寫即可。
第二問(wèn)只要整體知道此詩(shī)是一首思鄉(xiāng)懷人之作就容易設(shè)置答案了。
⑶組織答案
理解了全詩(shī)，審好題，找準(zhǔn)答題的切入口，最后就是要組織答案了。答案必須簡(jiǎn)潔，點(diǎn)到為止，切忌羅里羅嗦。要注意語(yǔ)言的錘煉，盡量以詩(shī)化的語(yǔ)言答詩(shī)歌鑒賞題。
答案：詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說(shuō)，故“又開封”。作者客居洛陽(yáng)見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。
- 相關(guān)推薦
【高考古典詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)講義】相關(guān)文章：
古典詩(shī)歌的鑒賞09-22
優(yōu)美古典詩(shī)歌鑒賞09-30
高考詩(shī)歌鑒賞及答案07-06
高考詩(shī)歌鑒賞習(xí)題11-20
高考詩(shī)歌鑒賞答題技巧09-05
高考古代詩(shī)歌鑒賞教案10-18
高考古代詩(shī)歌閱讀鑒賞06-07
高考詩(shī)歌鑒賞題《歲暮》詳解10-26
高考詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題06-06