心情這東西，既看不到，也摸不著。好與壞卻有著大有不同的效果。壞的心情，給你帶來愁眉苦臉，茶飯不思，碾轉反側，寢食難安。好的心情，卻可給你的生活帶來陽光，事事順心！
保持好的心情，事半功倍；反之，事倍功半。心情的好壞固然重要。可笑的是，自已卻直到有了孩子才體會到它的真正含義。
第一次較深刻體會心情這詞是出自于班主任丁老師之口。我們班屬于理科班，帶我們班的是一位教化學的丁老師，高高的個子，身材不胖，寬寬地額頭下面戴著一副深黑色的眼鏡，皮膚比較黑，看上去很靦腆，平易近人、忠厚老實型。逢上每周一的班會課，他都是說著極其簡單易懂的幾句話。如上課要認真聽講，不許開小差；作業要按時完成，課間同學之間多多討論，不懂要及時問老師，不可隨便抄襲別人的作業等等；其它話也不多，說完那么幾句，最多也就用上十來分鐘時間，剩下的時間就留給我們自由安排。而其它班的班會課，則老師在講臺上講個不停，既為剛過的前一個星期總結，為做好人好事的同學進行表揚，也為上課打鬧或逃課的同學進行嚴厲批評。同時，對新的一周設定目標，提意見做要求。班主任講個不停，甚至一個節課還不夠，把課余的十分鐘也都占用，等到下節課的鈴聲響起，班主任才不得不離開教室。
我們班的班主任他的名字也比較有個性，能文，聽著也很文雅，或許他父母為他取這名就是希望他愛學習，愛文學，在文學界能闖出自己的一片天吧。無論什么名字，在某些同學的嘴時常就會為了好笑，專給別人的名字加上另一個“外號”，這不，班主任也被他們戴上了“能武”號。有一天，在課間十分時，大家都知道下節課是班主任丁老師的課，也不知道是誰，在黑板中竟然有人把“能武”寫在了黑板上，說來也怪，那天，老師早早就來班上了，也不知道是誰的值日，既然也沒人去擦黑板，同學們看到老師是高高興興、滿面春風地走進教室時，有的同學在下面嬉皮笑臉，竊竊私語，你看著我，我看著你，有的同學目不轉睛地看著黑板，同學們都在設想，即將迎接的是老師的大發雷霆？這時老師也順著同學們的視線，把目光轉向了黑板，一看，常掛臉上的笑容沒了，臉色瞬間發青，放下了手中的書本，然后把目光掃向了我們全班的同學，嗔怪的語氣說，誰對我有意見盡管提，沒必要在黑板寫，這是誰寫的，下了課時，請你們自覺到我辦公室承認錯誤。最后扔下一句“你們自己看書，我沒心情”接著快步走出了教室。
頓時，同學們都低下頭，各自反省。教室里靜悄悄地，鴉雀無聲。當時，我心里就在想，就為了學生在黑板寫一個與自己相近的名字，就能生氣？為了這個名字既然還影響到了心情？為了這個不開心的心情，就不給我們上課，太夸張了吧！心情這東西有這么重要嗎？不懂！
慢慢地，自己步入了社會，有了自己的工作，有了自己的家，也有了自己的孩子。自己的心情完全被孩子的心情所感染，孩子的喜怒哀樂都牽引著我的心。孩子高興時，自己的心情也像似吃了蜂蜜那般甜而感到開心、快樂；孩子因感冒導致身體不舒服時，自己心情也變得揪心，感到萬分焦慮，茶飯不思，比自己經歷感冒難受百倍。漸漸地，自己對心情這一詞的才體會到真正含義，心情的好與壞給生活帶來的重要。也是在這幾年，讓我才真正知道心情對人的重要，對生活的重要。
擁有一份好心情，無論是烏云密布的雨天，還是滿天飛雪的冬天，留在心里的永遠是陽光燦爛，晴空萬里，普照大地的晴朗日子！
擁有一份好心情，手頭工作無論是大事還是小事，件件都能做到干勁十足，事半功倍的效果！
擁有好心情，蒼老遠離你，美麗的容顏走向你；疾病遠離你，健康的身體走向你；枯燥乏味遠離你，幸福安康的生活接近你！
愿以后的日子里，天天都有好心情！
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