我好比一艘小船，需要燈塔做向?qū)АＮ液帽纫粔K干土，需要水源作為轉(zhuǎn)向綠洲的依靠。我好比學(xué)生需要老師的啟蒙引導(dǎo)。老師將是我人生路上的一位貴人，教我跌倒后抹干眼淚如何爬起。
和人相處固然重要，但更重要的是當(dāng)咨詢過(guò)后的余溫和回味。和老師談話更像跟媽媽敘談，雖然平淡卻韻味非常。
決定做心理咨詢是我通向光明人生的一個(gè)前提，和媽媽做好溝通是我走向光明的前提的前提。祝媽媽快樂(lè)！壽福如魚得水！青春溫情長(zhǎng)存！
以上是三條短信，是前些日子來(lái)我這咨詢過(guò)的一位男孩給我發(fā)來(lái)的。
他從最初稱我為老師到后來(lái)改稱為媽媽，真的很令我感動(dòng)。這個(gè)男孩今年二十三歲，四年前高中畢業(yè)時(shí)他放棄了考大學(xué)。沒(méi)上大學(xué)的他一直很頹廢，對(duì)世界上的一切都茫然沒(méi)興趣，不交朋友，不談戀愛(ài)。雖然他在打一份不算苦的工，但他說(shuō)這只是生活所迫，只是為了活命而吃飯，不是他的理想。若不是因?yàn)橛X(jué)得父母還健在他早就不活了。于是我和他談起理想——
他說(shuō)，他從小學(xué)到初中一直都是班級(jí)的尖子生，門門功課都是優(yōu)。老師非常器重他，對(duì)他的前程抱以很大的希望。他開(kāi)始在心里為自己描畫偉大的夢(mèng)想：要成為一名周恩來(lái)式的人物。從此他特別刻苦學(xué)習(xí)，為這個(gè)輝煌的目標(biāo)勤奮努力著。整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)都是一路領(lǐng)先 。上了高中后，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一如既往，但是與他比肩的同學(xué)卻很多，他不能永遠(yuǎn)保持第一了，并且在“高一”的下學(xué)期已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)遙遙領(lǐng)先于他，這使他很恐慌，這樣下去怎么成為周恩來(lái)式的人物呢？他對(duì)自己失去了信心。到“高二”的下學(xué)期時(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后了，他因此更焦慮、煩躁，老師的著急，家長(zhǎng)的參與過(guò)問(wèn)等種種壓力像山體滑坡一樣向他卷來(lái)，令他無(wú)法應(yīng)對(duì)。在離高考還有十天的時(shí)候，他毅然離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了獨(dú)木橋上的最后一搏，離開(kāi)了他未來(lái)那個(gè)偉大人物的夢(mèng)想……
這樣的咨詢是一個(gè)特例。費(fèi)了我很多口舌來(lái)解析他的不成熟心理。首先應(yīng)該肯定他是一個(gè)不甘平庸的人,因?yàn)樗心敲摧x煌的理想。還要指出：過(guò)高的理想就跟沒(méi)有理想是一樣的。因?yàn)椴磺袑?shí)際的理想就是妄想，就像一座華美的海市蜃樓，一旦在現(xiàn)實(shí)面前消失，所有的美麗幻想也成了泡影。
他說(shuō)沒(méi)有理想的人生是沒(méi)有意義的人生。
我說(shuō)給自己設(shè)置一個(gè)無(wú)法達(dá)到的理想，人生同樣是沒(méi)有意義的。
所謂“希望越大失望越大”，人們往往迷失在那種巨大的落差中。
有人說(shuō)人生有兩大可怕的悲劇，一個(gè)是躊躇滿志。一個(gè)是萬(wàn)念俱灰。這個(gè)兩個(gè)悲劇他都占了，一個(gè)是躊躇滿志的少年。一個(gè)是萬(wàn)念俱灰的青年。我指出他此時(shí)的焦慮癥狀就是因?yàn)樗趬?mèng)想的落差中把自己給弄丟了。丟了自己就是“失魂落魄”，就是“魂不守舍”，就是“精神離散”，這些就是焦慮癥最終要導(dǎo)致的精神抑郁……他聽(tīng)得眼睛越睜越大，身板挺了又挺。
其實(shí)許多偉大人物的學(xué)歷并不高。學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量成為大人物的唯一標(biāo)準(zhǔn)。世界上的大人物畢竟是鳳毛麟角，大人物是船，小人物才是海，社會(huì)是靠無(wú)數(shù)的小人物支撐起來(lái)的。我們都應(yīng)該允許自己做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的小人物。只有認(rèn)可自己才能不放棄自己。如果夢(mèng)想與人生出現(xiàn)了落差灰心喪氣是無(wú)濟(jì)于事的，只有重塑一個(gè)自己才能讓那個(gè)少年的自己真正長(zhǎng)大起來(lái)……
怎樣重塑一個(gè)自己呢？首先要理解自己生命的意義行為，要認(rèn)識(shí)你的夢(mèng)想，要弄清你這一生是否夠得著這個(gè)夢(mèng)想。其次，就要懂得閱讀“無(wú)字句處”這本大書，才能讓理想落地。還有，夢(mèng)想是沒(méi)有終點(diǎn)的，人生本來(lái)就活在旅途中，每個(gè)人都可以隨時(shí)重新啟程。也就是說(shuō)夢(mèng)想是可以修改的，人生是可以重塑的。
比如這個(gè)男孩子，他已經(jīng)在一個(gè)大企業(yè)里做一份技術(shù)含量很高的工作了。他說(shuō)他在接這份工作之前已經(jīng)換了好幾個(gè)人了，他們都學(xué)不會(huì)，而他一接手就干的很好，領(lǐng)導(dǎo)很認(rèn)可他。他在談?wù)撨@個(gè)技術(shù)的時(shí)候談到了高中時(shí)學(xué)的物理課基礎(chǔ)的重要作用。我看見(jiàn)了他眼神里的自信和自豪。繼續(xù)談他的成績(jī)與對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)時(shí)，他開(kāi)始認(rèn)可了自己在小范圍世界里的價(jià)值。當(dāng)他弄懂了那最初的夢(mèng)想是一種虛妄與虛榮時(shí)，他說(shuō)他似乎找到了那個(gè)丟失的自己。他說(shuō)他懂了精神回聚的狀態(tài)是怎樣的妙不可言……
那天臨走時(shí)，他說(shuō)他和我的談話會(huì)對(duì)他今后的人生起到很大的幫助，他懂了他如今能做得這么好，完全是因?yàn)閺那白约涸诟咧袝r(shí)的文化基礎(chǔ)好，是因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)有放棄自己。
于是就有了開(kāi)頭他寫給我的那三條短信。我及時(shí)給他回信說(shuō)，我同樣作為小人物而因了他的認(rèn)可才有了這不期的成就感。
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