大家對于勸學這篇課文都了解嗎？那么關于勸學的練習題都有哪些呢？下面是小編分享給大家的勸學的練習題，希望對大家有幫助。
一、填空
1、《孫權勸學》選自 ，該書是 (朝代) (人名)主持編纂的一部 體通史，記載了從 到 共1362 年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是： ;《孫權勸學》的學習方法是： ;《孫權勸學》勸的語言是： ;《孫權勸學》的成果是：
(以上均填原句)。
3、魯肅的話表現(xiàn)了他 的感情，也從側(cè)面寫出了 ;文末的“ ”(原文)更進一步闡明了這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是：
二、 給下列加點字注音。
卿( ) 涉獵( ) 孰( ) 遂( )
三、 解釋加點詞。
1、當涂掌事 當 ; 2、蒙辭以軍中多務 辭 ;
3、治經(jīng)為博士邪 治 ; 4、但當涉獵 涉獵 ;
5、見往事耳 見： 。 6、蒙乃使就學 乃： ;
7、卿今者才略 才略 ; 8、即更刮目相看。 刮 ;
四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是( )。
A.{但當涉獵 ( ) {門當戶對 ( )
B.{自以為大有所益 ( ) {多多益善 ( )
C.{見往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )
D.{卿今者才略 ( ) {卿今當涂掌事 ( )
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1.蒙辭以軍中多務( ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果，假如
3.蒙乃始就學( ) A.于是 B.卻 C.只，僅僅
4.結友而別( ) A.并且 B.但是 C.連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
1.卿今當涂掌事，不可不學。
譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。( )
2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學多才的人呀!( )
3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊!( )
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
__________________________________________________________
2、但當涉獵，見往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何見事之晚乎?
__________________________________________________________
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么?
答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?
答：______________________________________________________。
《孫權勸學》練習題參考答案
一、填空
1、《孫權勸學》選自 《資治通鑒》 ，該書是 宋(朝代) 司馬光 (人名)主持編纂的一部 編年 體通史，記載了從 戰(zhàn)國 到 五代 共1362 年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是： “卿今當涂掌事，不可不學” ;《孫權勸學》的學習方法是： “但當涉獵，見往事耳。” ;《孫權勸學》勸的語言是： “卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。” ;《孫權勸學》的成果是：“ 卿今者才略，非復吳下阿蒙。” (以上均填原句)。
3、魯肅的話表現(xiàn)了他 驚訝、敬佩 的感情，也從側(cè)面寫出了 學有所獲
;文末的 “ 士別三日，即更刮目相待。”(原文)更進一步闡明了這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是： 士別三日，刮目相看。
二、 給下列加點字注音。
卿(qīng ) 涉獵(shè ) 孰(shú ) 遂( suì )
三、 解釋加點詞。
1、當涂掌事 當 當權 ; 2、蒙辭以軍中多務 辭 推辭 ;
3、治經(jīng)為博士邪 治 研究 ;4、但當涉獵 涉獵 粗略地閱讀 ;
5、見往事耳 見： 了解 。6、蒙乃使就學 乃： 于是，就 ;
7、卿今者才略 才略 才干和謀略 ; 8、即更刮目相看。 刮 擦 ;
四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是( D )。
A.{但當涉獵 ( 應當 ) {門當戶對 ( 相當 )
B.{自以為大有所益 ( 好處 ) {多多益善 ( 更加 )
C.{見往事耳 ( 歷史 ) {往事不堪回首 ( 過去的事 )
D.{卿今者才略 ( 您 ) {卿今當涂掌事 ( 您 )
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1.蒙辭以軍中多務( C ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( A ) A.立即 B.就是 C.如果，假如
3.蒙乃始就學( A ) A.于是 B.卻 C.只，僅僅
4.結友而別( C ) A.并且 B.但是 C.連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
1.卿今當涂掌事，不可不學。
譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。( √ )
2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學多才的人呀!( √)
3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊!( √ )
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
___我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學多才的人呀!______
2、但當涉獵，見往事耳。
只是應當粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經(jīng)驗教訓。
3、大兄何見事之晚乎?
___大哥為什么認清事物這么晚啊!_________
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么?
答：用對話的方法進行語言描寫。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?
答： 我的啟示是：1、開卷有益，只要有學習，就會有收獲;2、士別三日
刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。
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