梁衡先生筆端的《夏》是他作為中央報紙的記者多年駐節在黃河流域所親密接觸的夏。以下是小編整理的《夏》課文全部內容，歡迎閱讀！
《夏》課文原文
充滿整個夏天的是一個緊張，熱烈，急促的旋律。
好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成了一堵黛色長墻。輕飛慢舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山;天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過天野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種滂礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有期中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終級。夏正當春花求實之間，自然應了這中性的黃色———收獲之已有希望還未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱，玉米，那在地上匍匐前進的掛秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢潤，而是在暑氣的蒸騰下，碰蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊 。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只想著快割，快割;麥子上場了，有想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風;看看窗外，天空遮上了云。麥子打完了，該松口氣了，又得趕快去給秋苗追肥，澆水。'田家少閑月，五月人倍忙'。他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春秋之間的黃金的夏季。
《夏》課文簡析
“那在地上匍匐前進的瓜秧”中的 “匍匐”字,因為這個詞寫出了瓜秧伏地生長的情態,把瓜秧旺盛的生命力形象地表現了出來
“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻 ”這句話,因為這句話運用了比喻的修辭手法,用 “綠煙”、“長墻”來比喻“林帶的變化”,描寫了一個郁郁蔥蔥、生機勃勃的綠色世界,形象生動.
“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”這句中的“曼舞”,因為透過“曼舞”一詞,我仿佛看到了蜂蝶優美的舞姿.
“這時她們已不是在春風微雨中細滋慢潤,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發,向秋的終點作著最后的沖刺”這句話,因為這句話運用了擬人的修辭手法,形象地表現了植物生長的旺盛活力,生動形象.
“田間那些揮鑲的農民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割,麥子上場了,又想著快打,快打”這句話,因為這句話多用短句,突出了夏天緊張的旋律和農民勞動的艱辛.
“大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里”這句話,因為這句話運用了對比的手法,強調了夏天的特征.
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