為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園特色活動文化方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動目標
1、觀察欣賞老鼠圖片，嘗試用草席和輔助材料表現不同姿態的老鼠。
2、樂意用語言表達自己在活動中的發現。
二、活動準備
經驗準備：欣賞動畫片《貓和老鼠》，了解老鼠的外形特征。
物質準備：視屏展示儀PPT
1、老鼠圖片
2、不同材料制作的老鼠圖片
幼兒操作的席條、輔助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、雙面膠、筆、紙等。
三、活動過程
(一)觀察欣賞老鼠圖片，了解老鼠的不同姿態。
1、教師講述老鼠謎面，幼兒猜測。
“老師有一個謎語，你們仔細聽猜猜它是誰?”
“是誰呀?”
2、出示多幅老鼠圖片，引導幼兒觀察老鼠的動作和表情。
欣賞老師帶來的老鼠圖片(播放PPT、1)。
A、 “對了，是小老鼠。我這兒有幾張小老鼠的圖片，你們發現它們有什么不同嗎?”
B、“它們的動作和表情是什么樣子的?你從哪里看出來的?你能給大家表演一下嗎?”
3、出示草席，介紹活動內容請大家來制作各種各樣可愛的老鼠。
“看，老師帶來了一些廢舊的草席，今天我們就用這草席來變一只只可愛的老鼠，想想怎么變?”
(二)探索用草席和輔助材料表現不同姿態的老鼠的方法。
1、個別嘗試變老鼠。
“誰愿意來變一變?”(發現幼兒能一下變出來，接下來就請幼兒講變的方法，到下一環節的C部分)
2、出示半成品引導幼兒觀察發現草席變成老鼠的方法。
A、“老師把席條變成了什么?哪里像是老鼠的身體、腦袋、嘴巴?”(引導幼兒多角度觀察半成品)
B、“我是怎樣變的?誰愿意來試試?”(學習卷的方法)
C、“怎樣讓老鼠身體、腦袋不松掉?”鼓勵幼兒說說有困難怎么辦?(學習使用雙面膠固定)
D、“尖尖的頭上還缺什么呢，誰知道?”(請個別幼兒說說)
3、認識輔助材料并會借助輔助材料表現小老鼠的不同姿態。
A、“這里還有什么材料?這些材料有什么用呢?”(請幼兒說說)
B、“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴應該怎樣粘、粘哪里呢?”
請幼兒說說，并適當請個別幼兒上前示范
(三)鼓勵幼兒嘗試制作各種各樣的老鼠。
1、鼓勵幼兒大膽表現
2、教師巡視指導
(四)鼓勵幼兒與同伴交流作品。
1、你的小老鼠在干什么?它的'表情是怎樣的?你制作時遇到了困難了嗎?是怎樣解決的?
2、講述：剛才我們開動小腦筋用靈巧的雙手把廢舊的草席變成了可愛的小老鼠，其實在我們生活中還有很多廢舊的東西都可以再利用，通過我們的想象和靈巧的小手把讓它變成各種各種形態的小老鼠，看看老師還制作的不同的小老鼠(播放PPT、2)。鼓勵幼兒說說是用什么材料做的。
3、以后我們要做一個生活中的有心人，經常開動小腦筋，嘗試把各種廢舊物品改變成有用的玩具，做一個珍惜物品的好孩子。
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