司馬光是北宋政治家、史學家、文學家。大家次聽說過“司馬光砸缸”的故事嗎?下面我們為大家帶來司馬光砸缸的故事英語，僅供參考，希望能夠幫到大家。
Sima Guang was a Prime Minister and outstanding historian of the Northern Song Dynasty.
司馬光是北宋的宰相，杰出的歷史學家。
He devoted his life to writing the classical chronicle “Historical Events Retold as a Mirror for Government” (Zi Zhi Tong Jian).
他傾注大量精力編纂了編年體通史《資治通鑒》。
As a young boy, Sima Guang was a diligent student, showing an outstanding intelligence.
司馬光小時勤奮好學，智力超群。
At the age of seven, he once played hide and seek with other children in the garden.
他7歲那年，有一次跟幾個小孩在花園里玩捉迷藏的游戲。
One child wanted to hide in a big vat, which was unexpectedly full of water.
有個小孩想藏到一只大缸中，沒想到缸中盛滿了水。
Barely had he climbed on the edge of the vat when he slipped into it.
當這個小孩費力地爬上大缸的時候，卻失足跌進了水缸。
The other children were frightened and broke up in a hubbub, whereas Sima Guang remained there.
其他小孩嚇得一哄而散，只有司馬光沒跑。
He found a rock and broke the vat. The water flushed out. Thus the child in the vat was saved.
他找來一塊石頭，用力砸破水缸。水缸里的水嘩嘩地流了出來，掉進水缸里的小孩得救了。
When this story became known extensively, people drew a picture for it, which was spread out in Kaifeng and Luoyang.這件事傳開以后，人們將司馬光砸缸救人的故事畫成了一幅畫，在開封、洛陽一帶廣為流傳。
Till today this story has been known to every household in China.
如今這個故事在中國已家喻戶曉。
拓展閱讀：
司馬光砸缸讀后感
讀完司馬光砸缸這篇課文，我覺得司馬光很聰明、淡定、勇敢。別的小朋友都慌了，他舉起一塊大石頭，使勁的砸那缸口，然后，缸口破了，缸里的小朋友得救了。大家也不哭了!
我媽媽常常跟我說兩個字“淡定!”我媽媽上網查了一下，淡定的意思是有泰山崩于前而面不改色的鎮定程度，遇事沉穩中又積極果斷，老練里卻又重視有加，勝不驕，敗不餒;淡定形容一種勇氣，是一種思想境界，是一種心態，是一種生活狀態，使我們每個人都需要的心態。處之泰然，寵辱不驚，不要太過興奮而忘乎所以，也不要太過悲傷而痛不欲生。
讀完這篇課文，我要向司馬光學習淡定這一部分，如果遇到類似的情況我會深呼吸一口氣，然后想想該怎么辦，這樣子很快就可以解決啦!
《司馬光砸缸》教案
課題：
音樂欣賞《司馬光砸缸》
課時：
第一課時
教學目標：
1、能選擇打擊樂器和探索自然音源為故事的情節配音響。
2、參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和表演過程，表現司馬光砸缸救人的故事。
3、寓故事于思想教育之中，使學生懂得遇到以外的事情要冷靜、機智、勇敢。
教學重點：
學生用打擊樂器為故事情節配音響
教學難點：
學生邊聽歌曲，邊用自己認為合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節配音響。
教學準備：
A教具：CAI課件，歌曲CD，場景布置，打擊樂器（三角鐵一個、木魚一個、沙錘一對、鈴鼓兩個、镲一對、鈸一對、小鼓兩個、大鼓一個）呼啦圈8個，皮球一個，絲巾一條。
B學具：學生一人一張各種顏色的A4紙
教學環節：
主要環節
教學過程
設計意圖
聽故事
1、導入故事：出示司馬光畫像，簡要介紹司馬光――姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現在有900多年，是我國古代的歷史學家。今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？（激發學生的學習興趣）
看動畫，初聽敘事歌曲《司馬光砸缸》
從聽覺上欣賞敘事歌曲《司馬光砸缸》，了解司馬光砸缸救人的過程
說故事
1、討論：A司馬光為什么要砸缸？（為了救人）
2、為什么大家都夸司馬光是聰明勇敢的好孩子？
3、我們應該向司馬光學習什么？
讓學生簡單地講述故事《司馬光砸缸》
展開討論，懂得要向司馬光學習什么，能簡單復述“司馬光砸缸救人的故事”從語言的角度體驗和表現故事的情節。
配音響
1、看書上的畫面，聽敘事歌曲《司馬光砸缸》
2、同學們喜歡捉迷藏嗎？請學生上臺捉迷藏[捉迷藏]
A、請學生用動作和表情表現自己的高興的心情
B、用一種樂器表現捉迷藏時的高興。
3、那個小朋友是怎樣掉進缸里的？掉到水中時發出什么樣的聲音？[撲通撲通]
A、學生用人聲模仿這種聲音
B、選五名學生上臺自由選擇一種樂器，自己決定演奏方法來表現人掉到水缸中的聲音。
4、掉進缸里的小朋友會出現什么情況？這時候大家著急嗎？他們在干什么呢？[怎么辦]
A、學生用動作表現一下大家著急地想辦法。
B、用你身邊一切可以利用的東西發出表示緊張的聲音
C、選五名同學上臺自由選擇一種樂器表現大家很緊張和著急。
D、其他同學用自己身邊可以利用的東西表現緊張的氣氛。
5、司馬光表有沒有慌？他是怎樣做的呢？
A、指名讓學生表演“使勁砸”的動作。
B、大家一起表演砸的動作。
6、砸缸時發出什么樣的聲音？
A、讓學生上臺選擇一種樂器表現砸缸的聲音。
B、其他同學用人聲表現砸缸的聲音。
7、缸被他砸破了沒有呢？缸里的水流出來了沒有？
A、學生用人聲、手中道具表現水流下來的聲音。
B、學生自由選擇用樂器表現水嘩嘩地流的聲音。
8、小孩得救了嗎？大家高興嗎？
選五名學生上臺自由選擇一種樂器，自己決定演奏方法來表現大家高興的心情。
9、請部分學生上臺，邊聽歌曲，邊用自己認為合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節配音響。臺下學生可用自己身邊可以利用的東西進行配音。
按歌曲中故事發展的不同階段，根據情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節配音響。激發學生自主學習和創造能力。
演故事
1、請部分同學通過協商和自選角色、自選道具的方法進行即興表演
2、配合歌曲進行合作。
3、加上樂器組的音響效果合作表演《司馬光砸缸》的故事。
通過協商和自選角色的方法進行即興表演，主要注重學生共同合作協商進行創作、參與音樂的過程。
想故事
1、想一想，討論：還能用別的辦法救出那個掉進缸里的小朋友嗎？
2、動腦筋，回答問題：
（1）在教室里，你的同學不小心摔傷了，而且出了血，你發現后首先應該要：
A、馬上去找到老師和同學，讓大家來幫助他。
B、馬上打電話給受傷的同學的爸爸媽媽讓他們快來學校。
（2）你去游樂場玩，突然發現自己沒有和爸爸媽媽在一起了，你首先應該要：
A、馬上找到游樂場的保安叔叔請求幫助。
B、自己一個人在游樂場到處找爸爸媽媽。
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