《白雪歌送武判官歸京》教學設計經典

2024-07-21 白雪歌送武判官歸京

　　白雪歌送武判官歸京是我中學課本中很重要的一課，需要教師事前做好教學準備，以下是小編為大家推薦的《白雪歌送武判官歸京》教學設計經典，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.ruiwen.com/wenxue)。

　　課時設計課堂實錄

　　白雪歌送武判官歸京

　　1第一學時教學目標

　　1、品味詩句，感受詩歌的意境美。

　　2、理解詩歌的思想內容，把握作者的情感

　　3、背誦并默寫該詩歌

　　學時重點

　　1、品味詩句，感受詩歌的意境美。

　　2、理解詩歌的思想內容，把詩人的情感

　　學時難點

　　1、品味詩句，感受詩歌的意境美。

　　2、理解詩歌的思想內容，把詩人的情感

　　教學活動活動1【導入】白雪歌送武判官歸京

　　以標題導入：齊讀標題，我們讀出了什么信息?

　　壞境：下雪的冬天。人物：詩人，武判官。事件：送別

　　活動2【講授】白雪歌送武判官歸京

　　聽讀課文：1聽準字音和節奏。2、整體感受詩歌的意境和詩人的感情。

　　老師示范讀，學生自由讀，再齊讀。悟出豪壯美的雪景和離別的惆悵。

　　活動3【講授】白雪歌送武判官歸京

　　聽讀課文后;那些詩句寫雪景?那些詩句寫送別?

　　(前五句重點寫雪景，后四句寫送別)

　　品讀課文：分小組討論：

　　一讀雪景部分，你讀出什么樣的雪景?從哪里讀出來的?

　　老師播放相關的雪景圖(配了音樂，教師吟誦)生再討論。老師出示學法指導：1抓關鍵的字詞2、找修辭手法3體會詩的意境。4 感悟作者的情感。

　　討論后明確：生回答，老師引導。重點賞析“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。”兩句。

　　小結：所有的雪景用一個字來形容：奇。作者對這樣的雪景無比地喜愛，幾乎忘記了寒冷的現實。但現實終歸是現實，所以，下文轉入對送別的描繪。

　　二、品讀這一部分，小組討論，你讀出了詩人怎樣的情感?

　　討論后明確：思鄉情。對友人的擔心，離別的惆悵。建功立業的信心。

　　從哪里看出，逐一找生回答;重點引導學生體會“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”中的空字。在風掣紅旗凍不翻一句后加入：

　　作者介紹：寫作風格介紹：

　　岑參(約715-770)，湖北江陵人，唐代邊塞詩派的著名詩人。晚年為嘉州刺史。世稱岑嘉州。善于描寫塞上風光和戰爭景象。他的詩氣勢豪放，色彩鮮明，風格多樣，與高適齊名，并稱“高岑”。有《岑嘉州集》。

　　明確完后老師小結：這一部分主要寫了對友人的送別，同時也寫了雪景，以天寒來襯托人情的暖。

　　活動4【活動】白雪歌送武判官歸京

　　比較閱讀：

　　古人說：“無鑒無別，則賞之淺矣。”其實只要我們用心去觀察，用心去體會，用心去比較，你會發現，“別”有一番滋味在心頭。

　　生齊背誦李白的《贈汪倫》，引導學生感受這是一首謝別詩。

　　送別詩的類型：

　　謝別詩李白的《贈汪倫》

　　戀別詩王維的《送元二使安西》

　　惜別詩李白的《送孟浩然之廣陵》

　　壯別詩高適的《別董大》

　　闊別詩王勃的《送杜少府之任蜀州》

　　我們今天學的這首是一首(壯)別詩從詩中描寫的

　　環境：壯觀的冰天雪景;

　　心情：對“雪景的喜愛”和“ 戰友別”和淡淡的思鄉情;看出來的。

　　活動5【練習】白雪歌送武判官歸京

　　三分鐘有感情地背誦課文。

　　請同學推介背誦送別的名句：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人“。。。。。

　　活動6【測試】三分鐘有感情地背誦課文　請同學推介背誦送別的名句

　　默寫詩詞

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