湖北的一位姓孫的家長(zhǎng)問：說她的寶寶6歲，男孩，總是擔(dān)心家長(zhǎng)不要它了。因此，總是在討好家長(zhǎng)，有時(shí)讓我們家長(zhǎng)很心酸。如：見媽 媽不說話，便逗你，“媽 媽，笑一個(gè)”。我不想讓她這么敏感，該如何做？
從家長(zhǎng)描述的這種現(xiàn)象看，這個(gè)孩子比較膽小、怯懦、畏縮。現(xiàn)實(shí)生活中，有的孩子是這樣，有的孩子卻與此相反，膽大、勇敢、開朗。
從心理學(xué)上講，這屬于氣質(zhì)類型不同。氣質(zhì)的人的典型的、穩(wěn)定的心理特征。這種心理特征會(huì)表現(xiàn)在情緒和行動(dòng)方面。
氣質(zhì)類型，沒有好與壞、優(yōu)與劣之分。但不同氣質(zhì)類型的人，都存在著易于向某些積極的或消極的品質(zhì)發(fā)展。因此，孩子的氣質(zhì)類型應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)的注意。
在巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說中，把人的氣質(zhì)類型分為強(qiáng)型和弱型兩種。弱型氣質(zhì)又稱為“抑制型”。這種氣質(zhì)類型的人，行為上表現(xiàn)畏縮、拘束、不易入睡。這氣質(zhì)的人，陽性反射難于形成，陰性反射卻很容易建立，任何生活現(xiàn)象都是抑制因素，缺乏自信心，感到周圍的的一切對(duì)他都是危險(xiǎn)的，常常自己嚇唬自己，戒備、防范心理很強(qiáng)。
看來，這個(gè)６歲的男孩就屬于弱型氣質(zhì)。孩子的氣質(zhì)類型，主要先天的，是與生俱來的。但也與后天的生活環(huán)境和體質(zhì)狀況有密切關(guān)系。就是說，在環(huán)境和體質(zhì)狀況改善以后，也會(huì)發(fā)生變化。
之所以出現(xiàn)這種情況，其一，可能是由于家長(zhǎng)不了解孩子的氣質(zhì)類型，也缺乏這方面的知識(shí)，在日常生活中不大注意觀察和有意識(shí)地糾正孩子在氣質(zhì)方面的消極偏向。
其二是，可能平時(shí)說話、做事沒有分寸，處理孩子的問題情緒化、簡(jiǎn)單化，比如當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，家長(zhǎng)很不耐煩，缺乏耐心，就隨意嚇唬孩子說：“你再不聽話，我就不要你了！”像這類話，要是對(duì)強(qiáng)型氣質(zhì)的孩子說，一般不會(huì)起到震懾的作用，因?yàn)楦静辉诤酰欢鴮?duì)弱型氣質(zhì)的孩子說這種話，孩子可能會(huì)信以為真，在無意之中便傷害了孩子。
其三，也有可能是孩子看了一些不適合他看的電視節(jié)目，受到了不良的刺激。強(qiáng)型氣質(zhì)的孩子看了這類節(jié)目，覺得電視里的事跟他無關(guān)，會(huì)無動(dòng)于衷；而弱型氣質(zhì)的孩子看了，很有可能會(huì)把電視里的故事情節(jié)跟自己或自己的切身利害聯(lián)系起來，從而引起莫名其妙的緊張、恐慌。
面對(duì)這種氣質(zhì)類型的孩子，首先，家長(zhǎng)平時(shí)要跟孩子都溝通、交流，保持密切的感情聯(lián)系，注意體察孩子情緒上的變化。
第二，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)言行謹(jǐn)慎，不能太過隨心所欲。對(duì)孩子多一些積極性的評(píng)價(jià)，盡量不要給以消極的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，增強(qiáng)他們自信心。
與此同時(shí)，加強(qiáng)孩子的身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，慢慢就會(huì)好的。要知道，體質(zhì)狀況是物質(zhì)基礎(chǔ)，會(huì)影響人的氣質(zhì)和性格的。
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