在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的學以致用作文，希望對大家有所幫助。
學以致用作文1
學以致用，就是把所學的知識運用在生活中。課堂上學到的知識并不是都枯燥僵化的，如果我們可以將知識從那布滿灰塵的角落捧出來，撣去灰塵，給它一片用武之地，它必能讓你感受到生活的精彩。
快到春節了，媽媽買回了一盆象征吉慶的桔子樹。可不知怎么回事，長著長著，樹上的小桔子好像在捉迷藏，一個個都躲在濃密的葉子后面，越來越小。這可愁壞了媽媽：“多可惜的一盆花兒啊！”我眼珠一轉，計上心頭：前幾天生物課上，老師不是講過增加果實的`方法嗎？為什么不試試呢？于是，我找了一把剪刀，開始了我的第一臺“植物手術”。
我一步步按照筆記本上的要點去做：先輕輕地用剪刀在分枝上劃開一個小圈，再小心地用繩子固定葉子。能做的枝條都做完了，我開心地站起來，拍了拍手上的泥土，欣賞著我的杰作。我又想起老師補充的話：剪完要多澆水。于是這棵樹真成了我的病人。在我細心地呵護下，小桔子又慢慢長好了，而且有越來越多的趨勢。把學到的知識用在生活中，果然給我帶來了驚喜。
有了上次的經驗，我決定用課上學習的知識，繼續救治小花小草。這次我的病人是一盆草莓，最近一段時間它的葉子邊緣已經枯萎。我又一次打開我的“醫學寶典”——生物筆記本，回憶課上講的內容。噢！我恍然大悟，一定是缺磷。于是，我買回磷肥，給花兒施上。沒過幾天，那盆奄奄一息的草莓又煥發了生機，還開出了小白花呢。連媽媽都夸我能干呢。
學以致用是一個快樂的過程，在這個過程中，不僅我們學到的知識得到了鞏固，還讓我們的生活更加豐富多彩。
學以致用作文2
我們都知道，知識來源于實踐，又服務于實踐。孩子在課堂上獲取的知識，如果在實踐中加以驗證和應用，那么一定有助于孩子對知識的理解與掌握，從而達到學以致用的目的。
尤其是隨著時代的發展，教材為孩子們提供的信息資源越來越廣闊、越來越貼近生活，從而使他們感受到學習知識、應用知識的樂趣所在。
例如：孩子們學完“平移和旋轉”后，可以引導他們找一找生活中的平移和旋轉現象，像推拉窗戶、鐘面上時針、分針的轉動等，從而達到學以致用的目的。
還有，我們不妨經常買一些“蘋果、巧克力、糖塊”等食品，讓孩子們來分一分，從而更好的掌握“平均分”的知識；另外，帶孩子去超市的時候，可以引導孩子看一看一袋鹽的質量、一袋蘋果的質量、一袋大米的質量，以及稱一稱自己的體重······從而更好的體驗數學與現實生活的密切聯系，體驗數學在日常生活中的廣泛應用。
總之，這樣的引導不但能讓孩子們把知識學以致用，還培養了他們靈活運用知識的能力，而且激發了他們學習知識的興趣，增強了他們的`自信心，發覺了他們的潛能，使他們受益終生。
所以說，當孩子養成了良好的學習習慣，我們歡呼；當孩子考出了優秀的成績，我們雀躍；當孩子把所學的知識應用到了生活中，我們歡呼+雀躍！因為這才是孩子們學習知識的最終目的！
學以致用作文3
今天下午，我和爸爸一起看了場精彩的足球比賽。賽后，爸爸看了看手表對我說：“嘉悅，就這場足球賽，我出一道題給你做，考考你聰明不聰明。”我不服氣地說：“做就做，你可難不倒我。”爸爸說：“那聽好了，足球比賽分上、下半場，每半場45分鐘，中場休息15分鐘，16∶20分，這場足球比賽結束，如果上、下半場各補時5分鐘，你能算出這場足球賽是什么時候開始的嗎？”“媽呀那么多的數字，那么復雜？”我一聽題就直犯暈，這該怎么辦？
不過，抬頭看見爸爸“不懷好意”的.笑容，我可不能輸。
我要求爸爸把這題寫下來，然后我開始認真讀題，啊，原來是時間問題啊。這學期我已經學習了“24時計時法”，想起了黃老師對我們說過的：要求“開始時間”，不管多復雜、多難，都是用“結束時間－經過的時間=開始時間”來做。我開始認真思考起題來。嗯，結束時間是16∶20分，要求開始時間，那么我只要先算出這場足球賽用的時間嘍，哈哈！這題目看起來復雜，原來這么簡單。爸爸這回輸啦。我興奮地拿起筆算了起來。
足球比賽時間是多少？讓我想想，一場足球比賽一般是這樣組成的：上半場+補時+中場休息+下半場+補時。那么這場足球比賽時間是：
45+5+15+45+5=115分=1小時55分。那比賽開始時間就是：
16時20分－1時55分=14時25分。“這場足球比賽是14時25分開始的”。我風風火火地跑去告訴爸爸，爸爸夸我說：“哇，你真棒！完全正確！”
通過這道題，我想做數學題不要怕煩，只要認真讀題，用對方法，難題也會變得容易了。在生活中能把課堂上學到的知識學以致用，一定能收到意想不到的快樂！
學以致用作文4
玩有很多玩法，玩中學習，玩中觀察也是一種玩法。
最近，我正在觀察蝸牛，可是我嫌蝸牛太小，就不想觀察蝸牛了，我想觀察蝴蝶，我把想法告訴了姥姥姥姥的想法和我不一樣說："做事情不能半途而廢。”我說：”蝸牛也太小了吧？我說不過姥姥，只好灰溜溜的走了。
我正愁著怎么能讓看到的.蝸牛變大一些呢！我忽然想起課本上第七課玩出了名堂里面兩片玻璃在一起就可以把東西變大，我就立刻找了兩片玻璃，湊到一起，真的放大了，我看到蝸牛有許多觸角，動起來非常丑，我把眼睛貼到玻璃上，啊！把我嚇了一大跳，好恐怖哦！都成了3D了，我一直用玻璃看著蝸牛，可是它卻東跑西撞的，我不明白為什么，就一直追著它，可是沒一會兒，它就四腳朝天，不會動彈了，把我嚇哭了，姥姥聞聲過來，問我怎么了，我一邊哭，一邊斷斷續續的說：“我的小蝸牛死了，哇哇……”姥姥也不知道蝸牛為什么死了，只能不斷的安慰我。
終于等到媽媽回來了，媽媽看完后說：“太陽透過玻璃可以把東西燃燒，又因為蝸牛太小了，懼怕高溫，所以東逃西逃，懂了么？”我似懂非懂的點點頭。
還有一次清明節我們全家去掃墓，要點燒紙的時候才發現忘記拿打火機了，我靈機一動，說：“媽媽，別急，我有辦法.”說完我從車里找了塊玻璃，對著陽光，對著燒紙，陽光透過玻璃聚焦在紙上，只一小會兒，燒紙成功引燃了，我得意地抬起頭，正迎上媽媽投來得贊許的目光，媽媽摸著我的頭說：“寶貝長大了，能學以致用，值得表揚.”
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