在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的誰的貢獻大作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誰的貢獻大作文1
從前，在一片茂密的大森林里，住著許多小動物，最開始大家分工明確，其樂融融，幸福地生活在美麗的動物王國里。
可是后來，矛盾激化，所有人都覺得自己的貢獻，無休止的爭論嚴重影響了王國里的和諧。獅子國王當仁不讓地舉辦了一個叢林辯論會。
叢林辯論會剛開始，花貓傲慢地說：“我的貢獻，我見到老鼠，奮力抓捕，從不讓老鼠偷走我們的`糧食。”說完，大黃牛立刻反駁道：“不對不對，我的貢獻，我可以拉車，耕地。沒有我，你們能吃上糧食嗎？”話音剛落，青蛙急不可耐的爭辯道：“你那算什么，你剛種完田，就算沒有老鼠，蝗蟲、松毛蟲、青菜蟲也會把莊稼吃完的。還不是我幫你保護莊稼！”接著，黃狗、蜜蜂、松鼠等動物像炸了鍋一樣，議論紛紛，都說自己對森林的貢獻大。大家不甘示弱，誰也不服誰。
爭執不下，大家就去找博才多學的老烏龜評理，看看到底誰的貢獻大。剛進烏龜的家門，急躁的黃狗就迫不及待地喊道：“老烏龜老烏龜，您說說，我們誰的貢獻？”不愧是足智多謀的老烏龜，只見他不緊不慢地答道：“咱們來個比賽，每天只讓一個人干活，看看誰干得好，怎么樣？”大家異口同聲地答道：“好！
第一天是老黃牛，他很快地種完田，回家休息了。可他再次回到田地的時候，發現一群蝗蟲正大搖大擺地在田里吃大餐呢！吃晚飯的時候，老黃牛垂頭喪氣地把所剩無幾的糧食發給了大家。
第二天，輪到花貓了，它奮力捕殺著老鼠，可他不會種地，本已所剩無幾的糧食變得更為稀少。
第三天第四天，動物們沒有一天過上好日子。最終，他們決定再去找老烏龜談一談。剛到門前，小松鼠就大聲嚷嚷道：“烏龜爺爺，幫幫我們吧，我們已經好幾天沒過上好日子了！”德高望重的烏龜緩緩地走出門來，用手捻了捻胡須，沉思片刻，慢條斯理地說道：“你們像以前一樣分工明確，各司其責，一個星期后，你們自然會找到答案。”
回到森林后，大家各司其職，再也沒有出現吃不飽，喝不足的現象。
轉眼一個星期過去了，他們終于找到了老烏龜所說的答案：團結就是力量！
從此，大森林里又開始回蕩起歡快的笑聲！
誰的貢獻大作文2
“放學嘍！”“回家了，沖啊！”一大群紅領巾從教室里沖了出來，剛才還喧鬧的教室，一下子變得安靜極了。
“喂喂，伙伴。”墻上的廣播喇叭發話了，今天我們比一比誰對這個教室貢獻大吧！話音未落，教室里瞬間沸騰起來了。廣播喇叭一馬當先，得意揚揚地說道：“誰的本領大啊，我廣播大喇叭。我是誰，如果沒有我，眼保健操，班班有歌聲將會變得毫無章法，一個個鬼哭狼嚎。這還不算什么，上課、下課都不知道是什么時間了，又必須退到以前的.敲鐘生活了。最瘋狂的是，如果一條一分鐘的通知消息，還得有個老師一個教室接著一個教室地通知，多麻煩呀！”
廣播喇叭剛剛說完，教室里人多力量大的大家族——桌椅家族就太不服氣了，他們齊唰唰地瞪了大喇叭一眼，異口同聲地說：“你？你算什么？我們的本領才是真正的大，要是沒有我們，同學們個個都得坐在地板上，非但如此，他們做筆記還得趴在地上做，這樣不但字寫得不好，還占地面積大，對身體不好，更是傷害眼睛！”
大家族里的族長——講臺也開腔了：“你看我們用處就是大，如果沒有我們，作業收起來也沒有地方放，老師不方便，同學們也不方便，可以看出我們的作用有多么大。”
就這樣大家你一言，我一語，各個火冒三丈，互不服氣，燈也說它的本事大，貢獻大，門窗家族也是，黑板也是，說什么都認為自己最厲害。
到了第二天，他們還是相互不理睬，黑板上一個字出寫不了，椅子、桌子也不讓同學們在它們身上放東西、坐。燈也不亮了，教室里一片黑暗，外室的風到處亂吹，窗戶卻動不了……同學們、老師連課都上不了，大家都很難過。廣播喇叭放學后，對大家說：“我們還是團結起來吧！要不然同學們、老師們都無法進行正常教學了！缺了誰，我們的本事都沒有用！”
大家也都看到了今天的情況，知道不團結帶來了危害，他們相互道歉，開始和好，教室里的大家族和好了，決定全心全意為同學們服務，讓同學們又可以好好學習了……
眾人拾柴火焰高，團結就是力量，一個人不可能單槍匹馬承擔所有重任。教室里所有的用具都明白了這個道理。他們歃血為盟， “不論發生任何事，我們永遠都是最好的朋友。”最初起哄的廣播大喇叭大聲說。
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