在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的教學(xué)開放日作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)開放日作文1
今天，是教學(xué)開放日，為了向家長匯報我們在校三個月內(nèi)學(xué)習生活上的情況。我們做了精心的排練。
到了這一天，我很早就起床了，來到教室，我焦急的等待著我的父母親。我希望我的家長是最早來的，但，會不會令我失望呢？突然我看到兩個人影很像我的父母，我往近一看，啊！果然是我的父母。頓時，一股暖流流遍了我的全身，我的父母能在百忙之中來看我，可以看出父母多么愛我，是非常關(guān)心、重視我的學(xué)習呀！
人越來越多，不一會兒，家長已經(jīng)坐滿了教室后面的座位。我是個小主持人，我為了這次表演，費盡了心思。快到我上臺了，我的心不停地跳著。我慢步走向前方，媽媽正坐在位上對我微笑呢！就憑這一點，就給了我信心。表演開始了，第一個節(jié)目是我的鋼琴曲《同一首歌》，我文雅地敬了個禮，文質(zhì)彬彬地坐下來，我的雙手放在琴鍵上，我的指頭開始在琴鍵上輕盈地跳動起來，到后來又慢慢地停了下來，直到最后停止。我站起來，看看媽媽，媽媽悄悄地給我豎起了大拇指。
第二個節(jié)目是男生組的歌舞《真的愛你》。瀟灑的男生剛出場！他們的精彩的'舞讓我們吃驚，仔細一看，這是街舞。我們班的男生不光會跳拉丁舞，還忙里偷閑學(xué)了街舞，喲！等他們跳完，臺下報以熱烈的掌聲。
第三個、第四個、第五個……下面的節(jié)目越來越出色。讓大家長飽眼福。2個小時過去了，這美好的時刻入這樣飛快的過去了，當我們幾個小主持人依依不舍地讀完最后一句話時，臺下再次報以熱烈的掌聲。掌聲中流露出一種高興，一種激情。但我們要知道，能讓我們家長露出欣慰笑容的還是要感謝老師，是老師讓我們各方面都有了很大進步。我們要報答老師對我們的辛勤教育之情。
我永遠望不了這一天，永遠……
教學(xué)開放日作文2
我們在小組里嘰嘰喳喳地研究課文，有的同學(xué)還大呼小叫，一個“亂”字了得。
本周星期五是我們學(xué)校的教學(xué)開放日，有許多家長興致勃勃地來到學(xué)校，和我們一同上課。
在早讀時間里，有好幾位同學(xué)走上講臺，背誦了他們最近學(xué)習的詩詞，其中王小剛同學(xué)背誦的《沁園春·雪》博得了同學(xué)們最熱烈的掌聲。
語文課，學(xué)習《扁鵲治病》。首先，我們在小組里嘰嘰喳喳地研究課文，有的同學(xué)還大呼小叫，一個“亂”字了得。我們的課堂，大多數(shù)時間是學(xué)生們時不時站到了講臺上，老師穿梭在我們學(xué)生中間。接著小組的同學(xué)集體走上講臺，把組里的研究成果拿到班上交流。然后是舉手發(fā)言，大家各抒己見，有的奇談怪論也冒了出來。有同學(xué)說：“蔡桓公可能是得的癌癥，扁鵲根本治不好，他是在故弄玄虛。”經(jīng)過激烈的辯論，最后，同學(xué)們都認識了諱疾忌醫(yī)的危害，明白了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”的道理。
數(shù)學(xué)課學(xué)習《分數(shù)的意義》。同學(xué)們在研討過程中，對于把一個長方形之類的.圖形分成若干份，取其中幾份的分數(shù)表示方法問題，人人都講得頭頭是道，似乎個個都已經(jīng)無師自通。這時老師提出來，把一堆東西或者幾箱物品平均分成若干份，取其中的幾份，如何用分數(shù)表示呢？同學(xué)們積極開動腦筋，舉一反三，終于真正搞清了“單位1”的含義。
音樂課是聽、唱、演。老師叫我們感悟一篇樂曲，而后用自編的情景劇來表演。課堂上音樂聲不斷，歡笑聲不斷。
家長們總是滿面笑容，他們激動地說：你們的課堂“亂”得好，“熱鬧”得好。同學(xué)們在課堂上思維活躍，暢所欲言，動腦、動手、動嘴，在快樂中學(xué)習，真正讓我們耳目一新。很好！很好！
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