在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的風箏樂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風箏樂作文1
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。走，放風箏去嘍！
一大清早，我、爸爸、媽媽和弟弟就坐車來到了敔山灣公園。
遠遠望去，是一大片綠油油的草地，讓人心曠神怡。草地上，孩子們有的放風箏，有的踢足球，有的騎自行車，還有的正在和爸爸媽媽舉行一場跑步比賽春光正好，春天里的人們總是那么歡快。
我們帶了兩只風箏，一只小鴨風箏，一只飛機風箏，我放的是飛機風箏。
我找來一根又粗又長的塑料棒，插入風箏的洞眼，把風箏支撐了起來。又用一根細線繞在幾個洞口上，仔仔細細打了一個死結，這樣，風箏才不容易斷掉，說不定能飛到對面的敔山上去。
萬事俱備，只欠東風。等了好一會兒，終于起風了。我一手托著風箏，一手緊握線盤的把手，逆著風向前飛跑。跑了一會兒，我迅速放了線，風箏越飛越高，投入了天空的懷抱。可不一會兒，風就吹不動了，可能是鬧脾氣，回家睡覺了吧！風箏慢慢下降，最后竟落到了馬路邊的一棵大樹上。
我只好去爬樹，可只爬了不到一米的高度，就滑了下來。附近沒有竹竿，怎么辦？就在我一籌莫展之時，爸爸來了。他用猴子的速度爬上樹，把風箏取了下來，然后用比猴子還快的.速度滑了下來。
風還沒起，我在原地休息了一下，等起風之后，我又用百米沖刺的速度逆風向前瘋跑。松手！我又一次把風箏送上了天空。可不久，風又不干了，風箏又慢慢下降，我立刻收線，但為時已晚。風箏這次到了敔山湖上。幸好，爸爸想起了魚竿，便快速拿來魚竿，我用左手收線，用右手把魚竿放到最長，把風箏釣了出來，但風箏已經濕透了，我只好回到草坪上曬風箏。曬了半個小時，已經是中午了，我決定再放一次。這一放，就是一個小時。在這一小時里，我快樂地跑著，神一樣地控制著，最后還是爸爸命令我把風箏放下來，我才無奈從命。
我收起風箏，戀戀不舍地離開了。美麗的春天里，我一定會再來放飛童心的！
風箏樂作文2
這一天，晴空萬里。咦，公園的草地上怎么聚滿了人？原來他們都在放風箏啊。往天上一看，各種各樣、五顏六色的風箏翱翔在天空中。你瞧！“小燕子”帶了它的剪刀似的尾巴，斜飛于曠遠的天空，“小鹿”用它細長的`有力的腿在蔚藍的天空中奔跑著，“小金魚”悠閑地游來游去……
看，那邊一個小男孩正拽著一只“三角風箏”，他邊跑邊笑，風箏飛得很高很高，小男孩高興得活蹦亂跳，他的爸爸媽媽也在旁邊露出了欣慰的笑容，他們一家看起來真幸福！
奇思、妙想和亮亮也來到公園放風箏。奇思拿著風箏線，而亮亮舉著風箏，他倆慢慢地跑著。忽然，一陣風吹來，奇思大喊一聲：“快放！”亮亮立刻松了手，把風箏往上一拋，奇思又扯著風箏跑了一會，只見風箏像脫了線的氣球，緩緩上升，越飛越高。妙想也捧著大蝴蝶風箏，跟隨著他們的腳步，歡快地奔跑著。草地上回蕩著他們爽朗的笑聲。
風箏樂作文3
放風箏，作為一項全民的休閑健康活動，已有約兩千多年的歷史！古代的風箏常常結構簡單，多為孩子的玩物，而如今各式各樣的風箏層出不窮，放風箏也逐漸傳播開來，成為一項大眾化的娛樂方式。
其實，我認為：放風箏的效果主要體現在身體和心靈上。
大家還記得小升初的那一段充斥著緊張和疲憊的復習時光嗎？我常常回憶起來，有些苦澀，更有一些甜意。那時候，難得在周末忙里偷閑，我們和睦親密的一家人帶著一架造型可愛的風箏，共同來到廣闊的`廣場上放飛。因為放風箏有一定的技巧，所以剛開始時我放風箏屢屢受挫。要不風箏就是倒栽蔥摔了下來，要不就是掛在了樹上。每每此時，我的周圍都伴隨著一陣又一陣興奮而激動的喊叫聲。好不容易將風箏放飛在了碧藍的天空，心中甭提多成就感了！
一家三口，攜手攬腕，看著宛如藍色寶石般碧藍的天空，漂亮的風箏如同鑲嵌于其間的玉佩，又如同天空的使者，帶著我的夢想一起飛上了碧藍的天空……耳邊不禁回響起那首膾炙人口的《三月三》：又是一年三月三，風箏飛滿天，帶著剛剛糊好的風箏，來到了庭院間……
一架簡簡單單的風箏載著我，童年是多么美好而純真的夢想，仿佛也如同這風箏一般只在天際遨游吧！
其實放風箏，不僅能使身心愉悅，更能使身體健康充滿活力。
作為中學生的我們，常常伏在書案上，埋頭于書山題海，身體早已疲倦不堪，拿起一架風箏，乘著微風，一抖線盤，扶搖直上啊……！一項科學研究表明：“戶外放飛風箏，不僅鍛煉我們的身體協調能力，更是一種恢復近視的有效途徑。所以朋友們，事不宜遲，讓我們帶著歡樂，帶著笑語，共赴風箏之約吧！”
一架風箏，遨游于天際間，更向世人昭示著中國人的聰明和智慧。我眼中的休閑很簡單，卻很舒適——放飛那一只只漂亮的風箏。
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