在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的我真苦惱作文，歡迎大家分享。
苦惱，這是兩個(gè)多么普通的字，可它在我眼里卻變得非常重，甚至成了我的心事。如果你要問(wèn)我為啥苦惱，那還要從剛開(kāi)的一個(gè)星期六談起。
那是一個(gè)大陰天。剛開(kāi)學(xué)的星期六，誰(shuí)不想調(diào)劑調(diào)劑生活；誰(shuí)不想養(yǎng)養(yǎng)精力，好投入到緊張的學(xué)習(xí)中去；誰(shuí)不想復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功，鞏固已學(xué)得的知識(shí)。可是這些美好的愿望卻被作業(yè)打亂了。
第四節(jié)課后，同學(xué)們便興奮地談起自己的計(jì)劃。王萌說(shuō)：“我呀，要好好睡上一覺(jué)，星期日好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。”“我呀，要多看上幾小時(shí)的小說(shuō)，過(guò)過(guò)書(shū)癮。”書(shū)呆子周鑫調(diào)皮地說(shuō)。大隊(duì)長(zhǎng)劉菁似乎顯得沉著，她不慌不忙地說(shuō)道：“我才不像你們呢，我要練習(xí)練習(xí)寫(xiě)作，再寫(xiě)上幾道難題…”話還沒(méi)說(shuō)完，也不知誰(shuí)喊了聲：“崔老師來(lái)了！”同學(xué)們趕忙閉上嘴，按原位坐好。
老師拿著一堆備課本走了進(jìn)來(lái)，她站到講臺(tái)上環(huán)視了一下同學(xué)們，說(shuō)：“同學(xué)們，作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。星期二就要摸底測(cè)驗(yàn)了，我這里有一點(diǎn)兒復(fù)習(xí)題，請(qǐng)同學(xué)們抄下來(lái)，星期日好好做一做。”說(shuō)完，往黑板上掛了兩個(gè)小黑板。什么一點(diǎn)兒呀，密密麻麻的一大片！同學(xué)們的高興勁泄一大半，都掃興地拿起圓珠筆抄了起來(lái)，全班顯得死沉沉的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的寫(xiě)字聲，剛才那股勁都哪去了？
語(yǔ)文老師走了，可數(shù)學(xué)金老師跟著闖了進(jìn)來(lái)，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，星期二摸底，我希望大家都重視起來(lái)。我這里有幾遭難題，請(qǐng)大家記下來(lái)：150頁(yè)的1—12題，1 00頁(yè)的18—20題，97頁(yè)的1—9題……”金老師接著說(shuō)：“不光這些，還要把大練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題抄下來(lái)重做，把書(shū)上的重點(diǎn)句抄兩遍。”啊！同學(xué)們瞪著兩眼，呆若木雞。這么多的作業(yè)，這難道還是一個(gè)周末嗎？我心里想：難道……難道一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生便要留這么多的作業(yè)嗎？我們也是人呀，沒(méi)有好身體，哪有好成績(jī)？用這么多的作業(yè)來(lái)壓我們，我們這些兒童的腰板會(huì)壓斷的呀！
放學(xué)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣，邁著慢慢吞吞的步子向家去。作業(yè)！作業(yè)！這單調(diào)的生活中處處都是密密麻麻的作業(yè)，這小小天地中也都是作業(yè)！作業(yè)！還有什么呢？美好的計(jì)劃被作業(yè)打亂了，我們也都成了作業(yè)的俘虜。老師呀，朝氣蓬勃的我們終歸會(huì)變得空洞、死板啊！
我懷著重重心事回到了家，連飯也顧不上吃，便掏出了作業(yè)本。
唉，這樣受作業(yè)壓迫的生活什么時(shí)候才能結(jié)束呢？怎么辦？怎么辦！
唉，我可真苦惱！
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