教學設計
安陽縣呂村鎮謝村小學? 王學鋒
教學目標：
1、加深對5以內數的認識，通過整理5以內的加法和減法算式，形成加法表和減法表。
2、通過探索加法表和減法表的排列規律，提高學生的計算水平。
教學重點：提高學生正確、熟練地進行口算的能力。
教學難點：提高學生計算的正確率。
教學準備：電腦，課件
教學過程：
一、提問導入，喚起記憶
教師提問：誰還記得這個單元中我們學習了哪些數字嗎？
揭示課題：今天我們就要對學過的6個數字和相關的數學知識進行整理復習。（板書課題）
二、師生互動，梳理知識，建構網絡
1、復習幾和第幾
課件出示整理和復習第一題
①認識上面的小動物嗎？你能圈出左數的四只動物嗎？你能在左數的第四只動物頭上畫個O嗎？學生獨立完成，然后集體講評。
②數一數，比一比，并填空。大象有幾頭？熊貓有幾頭？鹿有幾頭？
學生獨立完成后，找學生回答校對，根據學生回答板書
2＜5,5＞3，2＜3,3＜5,5＞2,3＜5等。
2、復習5以內數的分解。（課件出示）
（1）完成課本第32頁的第2題。
（2）教師：在小組內把你填的內容小聲地讀一遍。
（3）找學生匯報，核對答案。
3、整理表以內的加減法算式，歸納成表。（課件出示）
（1）說一說左面的加法算式和減法算式是怎樣排列的。
（2）老師任意指一道算式你能很快說出得數嗎？
找學生回答
（3）計算第一列算式，你發現了什么？
學生先算，然后討論。
（4）出示課本第32頁5以內加減法表，引導學生觀察：你發現了什么？引導學生觀察、探究加、減法中算式的排列規律。
4、復習數的順序
教師（出示課本第33頁練習七的第1題）：你能按順序用6個數字給小鴿子的房屋編號嗎？
5、開火車。
（1）教師出示計算題：看誰算得都對。
在學生完成后組織學生進行集體講評。
6、出示圖片
（1）第一幅圖上的動物你認識嗎？誰知道這幅圖的意思？找學生回答。
（2）你能列出算式嗎？
學生獨立完成，然后指名校對。
（3）誰知道第二幅圖告訴我們什么意思？你能用語言敘述嗎？
（4）你能列出算式并計算嗎？
學生獨立完成，然后指名校對。
7、復習比多少
出示圖片
學生獨立完成，然后指名校對。
本題主要告訴學生，同一幅圖，我們既可以說小雞比蟲子多2只，也可以說蟲子比小雞少2只。
8、拓展題
出示課本第33頁練習七第5題
學生先獨立完成，然后找學生核對，鼓勵學生說出不同的答案。
三、課堂總結，提出要求
1、教師總結：今天我們對5以內加法和減法進行了整理，歸納成了表格。回去后大家要熟記表格中的算式和得數，進行又對又快的口算。
2、課后作業。
完成課本第33頁練習七的第2、3兩題。
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