鵬從小就是個(gè)乖巧的孩子，在家里十分懂事，和爸爸媽媽相處融洽，上了幼兒園之后，老師也說他像個(gè)小大人，說話做事一本正經(jīng)，教給孩子一些交際技巧。可是沒過多久，媽媽就發(fā)現(xiàn)云鵬性格變了，三天兩頭發(fā)脾氣，無論和誰說話語氣都很“沖”，從不考慮別人的感受，想說就說，想做就做。
在幼兒園里，云鵬和誰打交道都不會(huì)長久，常常一開始雙方玩得高高興興，說不定什么時(shí)候就會(huì)風(fēng)云突變，鬧別扭了。無論是和文靜、脾氣好的女孩子在一起，還是和同樣愛吵愛鬧的男孩子，最后都是一個(gè)不歡而散的結(jié)局。慢慢地，其他孩子都不想和他做玩伴了，云鵬被大家孤立起來，沒趣地站在一旁發(fā)呆。為此，爸爸媽媽和云鵬說過很多次，要他好好和大家和睦相處，云鵬總是滿臉委屈：“我沒做錯(cuò)什么，可他們老是不和我玩。”
很多人認(rèn)為，孩子在和同伴們玩耍的過程中，無論哭鬧或嬉笑、平和或爭吵都挺正常的，其實(shí)不然，偶爾一兩次無所謂，但長期這樣，就說明孩子的交際方式出了問題。
與人交往是人類生存和成長的一種本能，孩子雖然能與父母或親人(帶有溺愛容讓的方式)交流，但隨著一天天長大，在與同齡人玩耍的時(shí)候，僅靠那些出自本能的交往方式，就會(huì)時(shí)常因無法發(fā)揮作用而陷入交際障礙的泥潭。比如，孩子在要求父母做什么時(shí)，可以拽、拖，但用在伙伴身上，不僅可能得不到遷就的積極回應(yīng)，反而會(huì)因?qū)е聦Ψ剿さ埂⒄玖⒉环�(wěn)而激起對抗情緒，從而引發(fā)“戰(zhàn)爭”。可見，依照家庭模式與外界交流，有時(shí)候是行不通的，孩子如果不加強(qiáng)交際鍛煉，必然造成交流障礙，最后變得孤獨(dú)、自卑，富有攻擊性，幼兒教育《教給孩子一些交際技巧》。
要想孩子得到伙伴的認(rèn)可并融入其中，就要教會(huì)孩子體察他人的情緒，顧及他人感受。因此，要注意在生活當(dāng)中培養(yǎng)孩子觀察他人表情、語氣、語調(diào)，從中捕捉對方是高興還是反感的體驗(yàn)。可以在陪孩子散步、逛街時(shí)多觀看周圍人的舉止，讓他猜測對方的心態(tài)是平和、興奮、不悅還是傷心，從中獲得揣摩他人情緒的信息，運(yùn)用在交際中，不做有悖他人心意的事，不說雪上加霜的話。
要了解他人情緒，體會(huì)對方對自己語言、行為的反應(yīng)，還可以試著讓孩子進(jìn)行換位思考，感受這種方式對別人產(chǎn)生了什么樣的情緒。比如別的小朋友為了玩具把自己推倒摔傷了，你心里會(huì)怎樣想?他應(yīng)該怎么做才能得到自己的諒解?你是不是覺得他應(yīng)該主動(dòng)扶起自己，說聲對不起?這樣，當(dāng)孩子出現(xiàn)這類失誤時(shí)，就能理解別人的心情，很體貼地做出讓別人原諒的舉止來。
教會(huì)孩子處理矛盾的方法也很重要。孩子因?yàn)榻煌?jīng)驗(yàn)匱乏，加上喜歡沖動(dòng)，常以自我為中心，難免會(huì)發(fā)生各種各樣的矛盾。比如當(dāng)孩子發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，首先應(yīng)反省自己的錯(cuò)誤，而不是指責(zé)對方，要以謙和的態(tài)度正視問題，尋找解決的辦法，重新建立融洽的伙伴關(guān)系，這才是正確面對矛盾時(shí)的交往方式。一味地指責(zé)對方，只會(huì)將自己推進(jìn)失去快樂、失去友誼的死胡同，讓自己陷入過于自我的孤島。
多使用禮貌用語，有助于得到別人的諒解。在發(fā)生交往風(fēng)波時(shí)，無論對方是對是錯(cuò)，你誠懇的道歉都是取得對方原諒、緩和彼此關(guān)系最好的“稀釋劑”。這種謙虛謹(jǐn)慎不是懦夫的表現(xiàn)，而是一種寬宏大量的美好品質(zhì)。
最后，當(dāng)孩子發(fā)生交往沖突時(shí)，家長不要過于袒護(hù)自己的孩子，讓孩子自己找到解決的辦法和途徑，有利于他在今后更能客觀、獨(dú)立地搬除交際中的絆腳石，提高交際能力。
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