【設計思想】 《滕王閣序》傳誦千古，是中國文學的一道靚麗景致。其語言流光溢彩，美不勝收，品讀該文，是一次與精美語言的“親密接觸”；其精美形式中包孕的情理又富有深蘊，啟人心智。“文”與“質”相得益彰，“情”與“理”珠聯璧合，是該文的特點。教學本文，應該在賞讀獨到的語言形式基礎上引導學生把...

白坤峰 設計原則： 文言教學是中學教學的難點之一，教師對文本的落實往往不到位，學生對文言文的魅力與應用往往不太理解。筆者認為，教師首先要喜歡文言，如本文《滕王閣序》，我本人就能一字不錯地背誦，為學生起了帶頭作用。同時，文言文不是為了學而學的，它可以應用于寫作或者生活。 第一?..

【本節要點】 1、 掌握文中出現的重點的實詞、虛詞和常見的文言現象。 2、 疏通文意，概括文章的重要內容。 【教學過程】 ☆溫故知新☆ 【自主學習】 1．給文中的下列字注音 軫甌隍棨戟&nbs...

教學目標 一、知識與能力 1．學習體會本文優美的語言。 2．掌握寫景方法。 3．了解駢文的兩大特征--對偶與用典，積累文化知識。 二、過程與方法 指導誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章優美的語言 通過賞析，掌握對偶和用典在課文中的使用 三、情感與價值觀 1．體?..

【教學目標】 １、知識和能力 《滕王閣序》公開課教案要求學生理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實詞虛詞的意義和用法，了解駢文的特點 ２、過程和方法 通過教師誦讀指導使學生熟讀成誦，通過學生研讀和討論，疏通文字，把握文意 ３、情感態度和價值...

教師：上虞豐惠中學劉建松 班級：高二（8）班 《滕王閣序》是很難啃的一篇優秀的文章，癥結是學生自己的生活經歷和詩人存在很大的隔膜，由于教者膚淺的閱讀，本身也無法被文字所打動，而套用一些流于表面的不屬于自己的一些論斷，無論教者如何著力和賣力，只是隔靴蚤癢。如果一篇優秀的文字自己沒有閱讀...

【自學指導】 1．注音 甌(ōu)越翼軫(zhěn)懿(yì)范襜帷(chān)驂騑(cānfeī)雕甍(méng)舸(gě)艦潦水(1ǎ0)孤騖(wù)&nbs...

王長福 三維教學目標： 1、了解駢文的文體特點。 2、積累“故、盡、屬、即”等實詞的義項和“且、矣”等虛詞的用法。 3、理清文章的脈絡，學習本文情景交融的寫法。 4、玩味本文優美的語言，理解作者復雜的情感。 教學重點、難點： ①文言實?..

【復習目標】 １、知識和能力 理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實詞虛詞的意義和用法，了解駢文的特點 ２、過程和方法 通過教師誦讀指導使學生熟讀成誦，通過學生研讀和討論，疏通文字，把握文意 ３、情感態度和價值觀 體會文章的感情，初步感受駢體文的文采和音韻之美，...

淄博五中馬明新 教學目標： 1、淺讀：熟讀成誦，整體感知，把握文章結構 2、品讀：品讀語言，學會鑒賞和擴展語句 3、深度：把握情感，培養積極樂觀的人生態度 教學重點及難點： 1、品讀：品讀語言，學會鑒賞和擴展語句 2、深度：把握情感，培養積極樂觀的...

學習目標：1、知人論世，了解作者及其背景和意圖。2、了解駢文的文體特點。3、學習相關文言知識及文學典故。4、學習本文優美的語言。5、學習本文情景交融的寫法，理解作者復雜的感情。 學習過程： 一、 初讀文本，把握大意，整體感知，劃分結構。 1、 自由閱讀，讀通讀順文本。（至少讀3遍課文）方法及其...

【教學目的】 1.了解作者在文中的觀點及駢體文的特點。 2.學習本文將典故與眼前情景相結合的寫法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。 5.背誦課文。 【教學重點】理解典故；理解內容和觀點。 【教學難點】駢體文的特點 【教學課時】3課時 ...

【知識目標】1、了解作者的生平經歷和創作。 2、熟習文中典故，并掌握重要的詞語的意義。 3、了解駢文及其特點。 【能力目標】1、學習本文優美的語言。 2、積累“?..

王興業 【使用說明與學法指導】 1. 先熟讀課文，將課下注釋標記到原文中，標記勾畫重點實、虛詞以及疑難句子。 2. 自主閱讀“助讀資料包”勾畫出重要信息，并補充到課本上。 3. 研讀本學案。（牢記：先?..

編寫：方永平 【學習目標】 1．掌握本文重點實詞、虛詞的意義與用法 2．準確背誦默寫經典詞句 3．體味本文所用典故的妙處 【預習導學】 一、背景知識 上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早?..

教學目的： 1、了解駢文的文體特點。 2、學習本文優美的語言。 3、了解相關文言知識及文學典故。 4、積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞義項，“且”、“矣”等 虛詞的用法。 5、學習本文情?..

學習目標 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領會情景交融的寫法，感悟語言。 4．準確把握詩人在文中表達的思想感情。 學習重難點 1.結合注釋，疏通文意，體會駢文特點。 2.指導誦讀，注意停?..

陜西省佛坪縣中學王寶杰輯 教學目標： （一）知識與能力： 1.了解《滕王閣序》的寫作背景。 2.了解《滕王閣序》之所以成為千古名篇的原因。 3.欣賞《滕王閣序》的景美。 4.培養學生欣賞古代散文的能力。 5.訓?..

授課人：張含光 教學目標： 一、鑒賞課文第一、二自然段。 二、引發學生對全文美感的鑒賞。 教學重點： 學習課文1、2自然段，梳理前兩段思路，并背誦。 教學難點： 引發學生對全文美感的鑒賞。 教學設想： 通過對一、二自然段的學習，引發對全文美感的鑒賞，激發學生自學的興趣?..

在我們祖國這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產，宮殿園林，亭臺樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。 那么有誰知道“中國古代四大名樓”呢？ 岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、蓬萊閣 《登岳陽樓》杜甫 昔聞洞庭水...

教學目標：（以誦讀法學習本文） 一、了解駢文的文體特點。 二、學習本文優美的語言。 三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞的義項，體會“且”、“矣”等虛詞的用法。 四、背誦課文。 教學過程： 第一課時 學習要點: 通讀全文，疏通文意 一．導語（幻燈片展示中國四大名樓）...

一．走近作者。 杜審言在高宗元年中進士后，仕途失意，一直充任縣丞、縣尉之類小官。到永昌元年，宦游已近二十年，詩名甚高，卻仍然遠離京洛，在江陰這個小縣當小官，心情很不高興。杜審言這首和詩是用原唱同題抒發自己宦游江南的感慨和歸思。 初唐四杰是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王這四人，他們都是初唐后期很有...

執教人：宜城市實驗中學魯發福 教學目標 1、 再識王勃； 2、 積累文言詞匯和句式知識； 3、人文素養：理解作者交織于內心的希望與失望、追求與痛苦、奮進與失意的復雜的思想感情。引導學生樹立高尚的人生觀，培養學生對待挫折的正確態度。 4、藝術借鑒： ①、句式錯落，節...

滕王閣王勃（教案） 編寫：天藍峰高 【學習目標】 1、理解詩歌內容，了解詩人情感。 2、認真研讀課文，掌握表現手法。 一、資料鏈接 1、滕王閣簡介 滕王閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時，于公...

教學目標： 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領會情景交融的寫法，感悟語言。 4．準確把握詩人在文中表達的思想感情。 教學重難點： 1、...

第三課時詩歌鑒賞（二） 教學目標： 1、《從軍行》一篇，教師應在引導學生了解詩歌中所體現出來的書生投筆從戎、出塞參戰的全過程的基礎上，體會其昂揚蓬勃、奮發豪邁的情感以及三、四兩句實而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術效果。 2、《滕王閣...

第一課時 教學目標 1. 道德目標：敢于顯示才華表現自己，為文謙恭。 2. 感情目標：“居卑位而有為”的蓬勃進取精神。 3. 認識目標：①理解文章前三段的內容并背誦。 ②賞析文中鋪敘的美景。 教學?..

【教學目的】 1.了解作者在文中的觀點及駢體文的特點。 2.學習本文將典故與眼前情景相結合的寫法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。 5.背誦課文。 【教學重點】理解典故；理解內容和觀點。 【教學難點】駢體文的特點 【教學課時】3課時 ?..

教學目標： 朗讀全文，體會駢文音韻辭采之美； 背誦二三節，體會寫景的妙處； 解析用典，體會作者的思想感情； 積累文言字詞。 教學時數：三節 教學過程： 一， 導入。 四大名樓，樓以文傳；一次機遇，一段傳奇。 二， 初讀。 1、學生自己朗讀，然后聽朗讀帶；學生調整讀法?..

一、 導入--走近滕王閣，走近王勃 1、 我們的祖國幅員遼闊，在這塊神奇的土地上，積淀了五千年的文化遺產。宮殿廟宇、樓閣園林， 比比皆是!在這眾多的人文景觀中，有些景觀因為歷史名人的游歷題詩而具有了特殊的意義。 例如“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛雀樓 白日依山盡，&nbs...

教學目標： 1、《從軍行》一篇，教師應在引導學生了解詩歌中所體現出來的書生投筆從戎、出塞參戰的全過程的基礎上，體會其昂揚蓬勃、奮發豪邁的情感以及三、四兩句實而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術效果。 2、《滕王閣》在必修本中已經附在《滕王閣序》之...

滕王閣序(教案) 王勃 引子 一、中國“四大名樓” 我們祖國這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產，宮殿園林、亭臺樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。 那么，有誰知道“中國四大名樓”呢？與?..

13秋日登洪府滕王閣餞別序（王勃） 【知識目標】1、了解作者的生平經歷和創作。 2、熟習文中典故，并掌握重要的詞語的意義。 3、了解駢文及其特點。 【能力目標】1、學習本文優美的語言。 ...

滕王閣序 【教學目標】 1、掌握文中常見文言實詞的意義或用法。 2、理解作者復雜的感情。 3、了解駢文的文體特點。 4、理解本文將典故與眼前情景相結合的寫法。 5、背誦第二、三段。 【教學重點】 1、掌握文中的一詞多義、詞類活用、重點虛詞、特殊句式...

《滕王閣序》導學案 一、學習要點 （一）關于王勃及“初唐四杰” 王勃（650-675），字子安，絳州龍門（今山西河律縣）人，初唐文學家，文中子王通之孫。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文章齊名，稱初唐四杰。其以才及第，又因文而失意，并累及其父。其省父時，溺水驚悸而死。生平僅見《新唐書》卷二零...

一、 教學目標 知識目標： 1、學習掌握有關作家作品和文體知識 2.積累掌握重點字的讀音重點詞語用法 3.背誦課文 情感目標：了解祖國悠久的歷史文化名跡、培養學生的審美情趣，體味美的真諦。 二、 教學方法 教法：學生自主...

教學目標： 1、《從軍行》一篇，教師應在引導學生了解詩歌中所體現出來的書生投筆從戎、出塞參戰的全過程的基礎上，體會其昂揚蓬勃、奮發豪邁的情感以及三、四兩句實而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術效果。 2、《滕王閣》在必修本中已經附在《滕王閣序》之后，可以學生自學為主，讓學生將序文和詩歌進行...

《滕王閣序》學習程序（預設5課時） 一、讀準字音，朗讀全文三遍： 翼軫zhěn 甌ōu越 棨qǐ戟 懿yì范 襜chān帷 潦lǎo水 儼yán驂cān騑fēi 繡闥tà 雕甍ménɡ 舸ɡě艦 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán飛 睢suī園 睇dì眄miǎn 帝閽h...

《滕王閣序》教學設計 【設計說明】 《滕王閣序》以語言流光溢彩、美不勝收而成為千古傳誦的佳作。學習本文，?..

教學目標： 1、《從軍行》一篇，教師應在引導學生了解詩歌中所體現出來的書生投筆從戎、出塞參戰的全過程的基礎上，體會其昂揚蓬勃、奮發豪邁的情感以及三、四兩句實而不拙，五、六兩句虛而不浮的藝術效果。 2、《滕王閣》在必修本中已經附在《滕王閣序》之后，可以學生自學為主，讓學生將序文和詩歌進行...

一、讀準字音，朗讀全文三遍： 翼軫zhěn 甌ōu越 棨qǐ戟 懿yì范 襜chān帷 潦lǎo水 儼yán驂cān騑fēi 繡闥tà 雕甍ménɡ 舸ɡě艦 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán飛 睢suī園 睇dì眄miǎn 帝閽hūn 多舛chuǎn 賒shē 宗愨què ...

【教學目的】 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領會情景交融的寫法，感悟語言。 4．準確把握詩人在文中表達的思想感情。 【重點難點】目標3、4 【教學時數】3課?..

滕王閣序 一、 教學目的：本次教學，試想有別于其它方式的教學，重在于把疏通文意－鑒賞文采－了解相關古代文化常識－掌握重點詞語的意義緊密結合起來，把講、讀、練、寫結合起來。 二、關于王勃： 王勃（約650－675），字子安，絳州龍門（現山西省稷山縣）人祖父是隋朝有名的學者王通。王勃六歲就善于寫...

江蘇省丁溝中學陳慶德原創一體化教學案 《滕王閣序》一體化教學案教師版 教學設想： 本文選自蘇教版“筆落驚風雨文以氣為主”板塊，這個板塊有兩篇文章，另一篇是《秋聲賦》。都屬于教學課文范疇。這個板塊的文章，文體上都有古代駢賦的特點。學?..

滕王閣序 東臺市四灶中學錢植2007-6-11 學習目標 1．了解駢文的文體特點。&nbsp...

【教學目的】學習體會本文優美的語言及其表達方式，了解駢文的兩大特征--對偶與用典。 【教學重點】理解、熟讀本文直至背誦。 【教學難點】文章主題的理解。 【教學設想】講讀賞析，3課時 【教學過程】 第一課時 1.導入新課: ...

教學目標： 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文言、文化知識。 2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領會情景交融的寫法，感悟語言。 過程和方法: 誦讀、感受、理解、討論、鑒賞、背誦 教學重點、難點： 重點：理解情景交融的寫法，掌握駢體...

（第一課時） 西安三中李為華 教學理念： 1、古今聯系 2、聽、說、讀、寫、背、講、練七要素相結合 教學目標: 1、了解作者 2、理解文意 3、體會文章的美感及駢文的特點 4、梳理指導學生背誦 教學重點： 1、優美的翻譯 2、熟讀背誦 教學過程： 一、了?..

教學目的： 1.了解作者在文中的觀點及駢體文的特點。 2.學習本文將典故與眼前情景相結合的寫法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。 5.背誦課文。 教學重點：理解典故；理解...

滕王閣序 備課人董志霞 教學目標 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領會情景交融的寫法，感悟語言。 4．準確把握詩人在文中表達的思想感情。 課時安排 ...