《水調(diào)歌頭》 一、導(dǎo)入 1.齊背《漁家傲》。 2.月，是一個(gè)充滿感情和感動(dòng)的意象，借月抒情的詩(shī)很多，你能說(shuō)出幾句嗎？ 參考： “海上生明月，天涯共此時(shí)。”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》） “明月松間照，清泉石上流。”（王維《山居秋暝》） “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”（李白《聞王?..

師：走進(jìn)古詩(shī)世界，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，這里處處有月亮的影子。從小學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)過(guò)了許多有關(guān)月亮的詩(shī)歌，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你想起了哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句？ 生１：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 生２：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 生３：海上生明月，天涯共此時(shí)。 生４：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 師：那么?..

[教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)習(xí)欣賞詠月詩(shī)詞的方法 2、養(yǎng)成良好的誦詩(shī)詞的習(xí)慣 3、通過(guò)背誦，感受作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷美，學(xué)會(huì)善于在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1、學(xué)習(xí)欣賞詠月詩(shī)詞的方法。 2、養(yǎng)成良好的朗誦讀詩(shī)歌的習(xí)慣。 [教學(xué)難點(diǎn)] 作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞?..

一、目標(biāo)闡述 1.知識(shí)和能力 ⑴在品讀重要詞句中，感受詞作的意境。 ⑵能解釋這首詞的藝術(shù)特點(diǎn)。 ⑶能夠具有一定的聯(lián)想力和想象力。 2.過(guò)程和方法 ⑴能在學(xué)習(xí)內(nèi)容之前收集查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)的方法。 ⑵能在學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中運(yùn)用誦讀涵詠的方法。 ⑶能在積累字詞的過(guò)程中運(yùn)用閱讀注釋和查閱資...

一、教學(xué)背景分析 1、教材分析 《明月幾時(shí)有》選自初中語(yǔ)文新課標(biāo)第五冊(cè)第六單元的一首詞。本單元詞曲五首形式不同，風(fēng)格各異。都是千古傳誦膾炙人口的名篇。古代詩(shī)詞是我國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)之一，在中學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。并能在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中受到愛(ài)?..

教材依據(jù)：人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詩(shī)詞曲五首》 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。 2、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)詞的習(xí)慣。 3、理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、品味...

《水調(diào)歌頭》（第一課時(shí)）授課 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。 2、背誦全詞；積累詠月名句以及“月亮”在古詩(shī)中的意象情感。 能力目標(biāo) 1、反復(fù)朗誦，讓學(xué)生“明其意，懂其理，誦其情”，讀出自己的理解和體驗(yàn)。 2、通過(guò)聯(lián)想和想象?..

教學(xué)目標(biāo) 1.了解作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景。 2.理解詞的大意，感受詞中富有想象力的語(yǔ)言；品味詞的語(yǔ)言意境，感悟作品的思想內(nèi)涵。 3.體會(huì)作者豁達(dá)的心境，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際樹(shù)立正確且積極的人生觀；體會(huì)詞中的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)重點(diǎn) 理解詞的大意，背誦并默寫(xiě)整首詞?..

《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 了解蘇軾的有關(guān)文學(xué)常識(shí)及本文寫(xiě)作背景。掌握重點(diǎn)實(shí)詞，并能準(zhǔn)確翻譯課文。 2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，.通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)情感。引導(dǎo)學(xué)生理解本文主旨。 3、情感目標(biāo)：理解蘇軾因政治失意,手足分離而心情抑?..

計(jì)劃學(xué)時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 選自語(yǔ)文版九年級(jí)上學(xué)期第六單元第五課詩(shī)詞五首，詩(shī)詞教學(xué)要注意反復(fù)朗讀，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理和寄寓的感情。這首詞意境優(yōu)美，全詞既充溢浪漫情懷，又抒發(fā)現(xiàn)實(shí)感受，字里行間都流露出詞人樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。 學(xué)習(xí)者分析 九年級(jí)學(xué)生已具備一定的古詩(shī)誦讀、理解和賞析能力，學(xué)?..

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)誦讀來(lái)欣賞詠月詩(shī)詞。 2、聯(lián)想《水調(diào)歌頭》抒寫(xiě)的情境，理解該詞主題。 3、體味《水調(diào)歌頭》有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 二、預(yù)習(xí) 1、搜集詠月詩(shī)詞（不少于三句） 2、注音： 闕（）乘（）瓊（...

[設(shè)計(jì)說(shuō)明] 《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》是一首經(jīng)典的詞。詞者，來(lái)于心，用于歌；歌者，源于聲，發(fā)于情。基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，本文以朗讀作為教學(xué)的主線。張頌在《朗讀美學(xué)》一文中說(shuō)，朗讀是一項(xiàng)藝術(shù)，一種創(chuàng)作。朗讀的美主要表現(xiàn)在：韻律美、意境美、風(fēng)格美。因而在教學(xué)過(guò)程，我致力于引?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、在多次誦讀中，理解詞作者表達(dá)的意思，落實(shí)背誦要求； 2、在品讀重要詞句中，把握詞的意象，感受詞作的意境； 3、在想象與拓展中，把握作者的思想感情，獲得樂(lè)觀、豁達(dá)的人生思考。 教學(xué)重點(diǎn) 1、反復(fù)朗讀詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞的意境。 2?..

（配合課件使用） 克東縣第四中學(xué)馮昌海 一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者和寫(xiě)作背景。2、閱讀文章，理解詞作的內(nèi)容。3、利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行?..

蘇軾&nb...

水調(diào)歌頭蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。 不知天上宮闕，今夕是何年？ 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。 不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？ 人有悲...

教者：凌春艷初一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.了解作者所表達(dá)的思想感情。 2.在品讀重要詞句中，感受詞作的意境 3.能夠具有一定的聯(lián)想力和想象力。 過(guò)程與方?..

《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》作為一首抒寫(xiě)壯志難酬兼懷親人的抒情之作,向來(lái)膾炙人口。今選入九年級(jí)上語(yǔ)文版第六單元，是使用語(yǔ)文版《語(yǔ)文》的初三學(xué)生第三次學(xué)習(xí)蘇軾的作品。學(xué)生喜歡蘇?..

教學(xué)目標(biāo)：1.簡(jiǎn)單了解王維。 2.講析詩(shī)歌，清楚詩(shī)歌中的“征蓬”這個(gè)意象，能賞析頸聯(lián)。 3.背誦詩(shī)歌 教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入 陶淵明開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)派，影響了后來(lái)的文人墨客，特別是唐朝的幾位詩(shī)人，王維就是其中之一，今天我們學(xué)習(xí)王維的一首邊塞...

中國(guó)自古以來(lái)就崇尚“花好月圓人團(tuán)聚”，月亮的圓缺，給了我們無(wú)限的思念。明月與詩(shī)詞好像天生就結(jié)緣，明月激發(fā)詩(shī)興，詩(shī)詞隨明月而發(fā)，相伴而留香千古，在眾多詠月的詩(shī)詞中，蘇軾的《水調(diào)歌頭》被公認(rèn)為中秋詞中的絕唱，宋代著名詩(shī)歌理論家胡仔就曾說(shuō)過(guò)，“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”這節(jié)課我們就來(lái)鑒...

河南省羅山縣彭新中學(xué)陳寶銘 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在多次誦讀中，理解詞作者表達(dá)的意思； 2、 在品讀重要詞句中，感受詞作的意境； 3、 在想象與拓展...

【教材分析】 《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》選自初中語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元。本單元教學(xué)重點(diǎn)是誦讀古代詩(shī)文，在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣，本課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)詞的能力，借助聯(lián)想和想象在古代詩(shī)詞中的運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)生合理、大膽、獨(dú)特的聯(lián)想?..

課題：《水調(diào)歌頭中秋》 一、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中文言文閱讀的要求 新大綱對(duì)文言文的學(xué)習(xí)閱讀要求可以概括為以下幾點(diǎn)： 1、能借助注釋和工具書(shū)理解課文基本內(nèi)容，背誦一定量的文言文。 2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品， 二、學(xué)生情況分析 我班語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)比較差，特別體現(xiàn)在?..

課文題目：《水調(diào)歌頭中秋》 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：了解蘇軾的有關(guān)文學(xué)常識(shí)及本文寫(xiě)作背景。掌握重點(diǎn)實(shí)詞，并能準(zhǔn)確翻譯課文。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，.通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)情感。引導(dǎo)學(xué)生理解本文主旨。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、...

教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詞的內(nèi)容，熟讀成誦。 2、學(xué)會(huì)在品讀重要詞句中，體會(huì)作者要表達(dá)的情感。在想象與拓展中，感受詞作的意境。 3、體會(huì)作品表達(dá)的人生哲理，獲得樂(lè)觀、豁達(dá)的人生思考。. 教學(xué)過(guò)程： 一：情境導(dǎo)入。 （課前：《但愿人長(zhǎng)久?..

大布中學(xué)李浩 一、說(shuō)教材： 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)上冊(cè)第六單元詩(shī)詞五首中的最后一首詞。《這首詞是詠中秋最著名的作品。蘇軾通過(guò)行云流水般的語(yǔ)言營(yíng)造了天上人間的清冷意境，寫(xiě)出了心中的徘徊矛盾，而最終以樂(lè)觀曠達(dá)情緒作結(jié)。全詞蘊(yùn)涵深邃的哲理趣味。 二、說(shuō)學(xué)情 我們班的?..

教學(xué)目標(biāo) 1、反復(fù)誦讀，體會(huì)作者凝練而又極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 2、深入探究，體會(huì)“月”在作品中寄托的情感。 教學(xué)方法 “真正的閱讀是與作者心靈的對(duì)話……要能形成作者--編者--教師--學(xué)生四者之間對(duì)話交流的互動(dòng)關(guān)系。”因此在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持旺盛的精力...

一、引領(lǐng)情境 在學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)就播放王菲的《但愿人長(zhǎng)久》，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古典文學(xué)的情境。 二、情趣導(dǎo)入2 古往今來(lái)，不知有多少文人騷客以中秋月亮為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，從小學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)過(guò)了許多有關(guān)月亮的詩(shī)歌，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你想起了哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句？二生答 ?..

教學(xué)目標(biāo)：誦讀課文，培養(yǎng)學(xué)生整體感知詩(shī)歌的能力；設(shè)置情境，引導(dǎo)想象，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受，從而把握詩(shī)歌的意境；理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握作者的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前講話： 親愛(ài)的同學(xué)們，今天是我給你們上的最后一堂課。為此，?..

教學(xué)目標(biāo)：： 一、知識(shí)目標(biāo) 1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)蘇軾的詞作，了解和感悟蘇軾的豪放詞風(fēng)和豐富的創(chuàng)作風(fēng)格。 2．感受、品賞詞的意境、情韻；把握詞的思想感情。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) ...

課前準(zhǔn)備： （1）學(xué)生課前收集蘇軾資料和這首詞的寫(xiě)作背景。 （2）學(xué)生充分預(yù)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 師：同學(xué)們，你們還記得那首童謠嗎？--彎彎的月兒，小小的船-- 生在提示下背童謠：小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。月兒就是我們掛在天上的夢(mèng)。望著潔白的月兒，?..

一、教學(xué)目標(biāo) 1、 了解豪放詞的特點(diǎn) 2、 了解詞人蘇軾及其作品 3、 了解蘇軾詞的特點(diǎn)和成就 4、 結(jié)合時(shí)代背景，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌主旨 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、 了解豪放詞的特點(diǎn) 2、 ?..

1.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) [唐]劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 譯文： 首聯(lián)：巴山楚水荒遠(yuǎn)凄涼，二十三年來(lái)，我一直被朝廷拋棄在那里。 領(lǐng)聯(lián)：回到家鄉(xiāng)老朋友都已去逝，只...

《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》教學(xué)設(shè)計(jì) ...

一、導(dǎo)入 古往今來(lái)，不知有多少文人騷客以中秋月亮為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，從小學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)過(guò)了許多有關(guān)月亮的詩(shī)歌，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你想起了哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句？二生答 是啊，在中秋佳節(jié)，遙望明月，人們會(huì)浮想聯(lián)翩，李白留下了傳誦千古的《靜夜思》，那么宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》留給了我們寫(xiě)什么呢...

一、教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)五首詩(shī)，培養(yǎng)積極的人生觀，古代詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的思想情感。 2、學(xué)習(xí)古人用典和借代的修辭手法。 二、教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、自學(xué)提綱： 1、給下列字注音：柯（kè）戟（jǐ）寥（láo） 綺（qǐ）闕（què） 嬋娟（chán juān）躊躇（choú?..

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信息技術(shù)與學(xué)科整合課例---《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》 廣西北海合浦縣黨江中學(xué)傅偉霆 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作者和寫(xiě)作背景。 2、閱讀文章，理解詞作的內(nèi)容。 3、利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)，分析蘇軾豁達(dá)的胸襟和樂(lè)觀的生活態(tài)度。 4、激發(fā)學(xué)生...

【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)聯(lián)想和想象感悟古代詩(shī)詞的意境，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。 2、能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和聯(lián)想、想象能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、...

【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本課生字詞，積累名句，培養(yǎng)審美情趣。 2.體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情，感受作品的文學(xué)意境。 3.體會(huì)學(xué)習(xí)作者曠達(dá)、樂(lè)觀的處世態(tài)度。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1.體會(huì)思想感情、學(xué)習(xí)作者曠達(dá)、樂(lè)觀的處世態(tài)度。 2.&n...

一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 熟讀成誦，理解課文內(nèi)容 2、 體會(huì)詞作者的思想感情 3、 培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度 二、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 體會(huì)詞作者的思想感情 三、 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 四、 教學(xué)用具：錄音機(jī)、投影儀 五、 教學(xué)步驟 1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是大家初中新生活的第41天，在?..

水調(diào)歌頭 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)本課生字詞，積累名句，培養(yǎng)審美情趣。 2. 體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情，感受作品的文學(xué)意境。 3. 體會(huì)學(xué)習(xí)作者曠達(dá)、樂(lè)觀的處世態(tài)度。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 體會(huì)思想感情、學(xué)習(xí)作者曠達(dá)、樂(lè)觀的處世態(tài)度。 2. 感悟詞作的文學(xué)意境，培養(yǎng)審美情趣。 教學(xué)過(guò)程 ...

水調(diào)歌頭 ...

教學(xué)目的 一、理解詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。 二、體味詩(shī)詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。 三、學(xué)習(xí)一點(diǎn)詩(shī)的韻律知識(shí)。 教學(xué)設(shè)想 一、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體味各首詩(shī)中作者所創(chuàng)造的意境，難點(diǎn)是作品中表達(dá)的感情...

詩(shī)詞五首 教學(xué)目標(biāo) 1. 誦讀詩(shī)詞,在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的意思和情感,品味詩(shī)意. 2. 知人論世,指導(dǎo)學(xué)生查找資料,了解相關(guān)背景. 3. 感悟名句,領(lǐng)會(huì)古典詩(shī)詞的意境和韻味. 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 這課的五首詩(shī)詞都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入勝.有令人震撼的場(chǎng)面描繪,有稍縱即逝的感...

24、《詩(shī)詞五首》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： ※ 知識(shí)與能力 1、 了解古代詩(shī)詞名家及其代表作。2、誦讀本文的五篇詩(shī)詞。3、理解古詩(shī)詞的優(yōu)美意境和深刻的人生哲理。 ※ 過(guò)程與方法 1、 介紹詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，即作者當(dāng)時(shí)所處的歷史環(huán)境，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地理解作者的寫(xiě)作目的和意義。 2、 讓學(xué)...

鹽城市響水縣第二中學(xué) 周從慶 設(shè)計(jì)理念： 《水調(diào)歌頭》作為一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作，是中秋詞中最著名的一首，向來(lái)膾炙人口。在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生“明其意，懂其理，誦其情”讀出自己的理解和體驗(yàn)。本著課程標(biāo)準(zhǔn)中“感人的情境和形象能出自己的體驗(yàn)”“培養(yǎng)學(xué)生審美情趣提高其品德修養(yǎng)”“培養(yǎng)學(xué)...

埔前第一中學(xué) 執(zhí)教者：陳運(yùn)添 設(shè)計(jì)思路 本課教學(xué)，以誦讀為主。這首詞是中國(guó)文學(xué)史上著名的作品，也是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生背誦的篇目。因此，教學(xué)本課，首先應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上，落實(shí)背誦的要求。在讀、背的過(guò)程中，讓學(xué)生完成默寫(xiě)的練習(xí)。通過(guò)默寫(xiě)，使學(xué)生更熟練地識(shí)記這首詞。基本上是按照“讀--...

銅梁東城中學(xué) 李德忠 【教材分析】 《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》選自初中語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元。古代詩(shī)詞是我國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)之一，在中學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承祖國(guó)的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，并能在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度，體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的強(qiáng)?..

一教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞詠月的詩(shī)句。 2能力目標(biāo)：養(yǎng)成良好誦讀詩(shī)歌習(xí)慣，體會(huì)情景交融的寫(xiě)法。 3情感目標(biāo)：感受詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念情懷。 二教學(xué)內(nèi)容 1教學(xué)內(nèi)容：這首詞上闋寫(xiě)中秋賞月，因月引發(fā)對(duì)于于仙境的奇想，通過(guò)“天上”與“人間”的相互比較，指出“何似在人間”。 下闋望?..