一、本節學習重點 這一節的主要內容是了解讀錯字音的原因。通過對“誤讀”和“異讀”的分析，幫助學生學會如何讀準字音。這對于推廣普通話、保持語言的純潔和健康有重要作用。 二、知識整合訓練 1．下列關于“誤讀”的說法不正確的一項是() A．“誤讀”包括兩種情況，一種是這個字根本就沒有這個音，也...

教學目標 1、了解誤讀異讀的定義和造成原因 2、學會讀準字音 教學重難點 學會讀準字音 教學設計 1、誤讀 誤讀有兩種情況：一種是讀錯（這個字根本沒有這個音），一種是讀混（兩種讀音都對，但該讀這個音的時候讀成了另一個音）。 造成誤讀的情況大致有三種，即“讀半邊”、“多音字”和“?..

教學目標 1、了解古今漢語中“誤讀”和“異讀”的現象和原因，幫助學生學會如何讀準字音。 2、通過課堂上的學習活動，幫助學生發現學習中的問題，培養良好的語文學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。 教材和學情分析 “誤讀”和“異讀”現象在學生...

教學目標： 1）了解古今漢語中“誤讀”和“異讀”的現象和原因，幫助學生學會如何讀準字音。 2）通過課堂上的學習活動，幫助學生發現學習中的問題，培養良好的語文學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。 教學過程： “誤讀”--不是這種讀法 一、課堂導入，展示“病情” ...

霍邱二中 童滌非 〖教學目標〗 （1）、了解古今漢語中“誤讀”和“異讀”的現象和原因，幫助學生學會如何讀準字音。 （2）、通過課堂上的學習活動，幫助學生發現學習中的問題，培養良好的語文學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。 〖教材和學情分析〗 “誤讀”和“異讀”現象在學生的學習和生?..

1、了解讀錯字音的原因 2、幫助學生讀準字音 二、教學內容及步驟 1、請同學們讀一讀課本29頁第二段的詞語，看一看你讀對多少，想一想讀錯的原因。 明確：主要是“讀字讀半邊”造成的。 2、請同學們讀一讀課本29頁第4段的詞語，看一看你讀對多少，想一想讀錯的原因。 明確：多音字造成誤讀。 3?..