一、教學(xué)目標(biāo) 通過掌握本篇小說中所出現(xiàn)的重要詞語和句子，理解高爾基及其創(chuàng)作情況以及在蘇聯(lián)文學(xué)史上的地位和意義，從而把握小說的主題，理解小說主題與內(nèi)容的關(guān)系，體味象征手法對表現(xiàn)主題的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說主人公勇于實(shí)踐、不計(jì)較個(gè)人得失的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)及樹立正確的價(jià)值觀和英雄觀。 二、...

《外國小說欣賞》第三單元：主題1 《丹柯》課堂實(shí)錄 一、導(dǎo)入話題 師：很多同學(xué)都喜歡讀小說，在這里老師先送給大家一句話，這是我讀小說的一點(diǎn)感受（幻燈）：讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！ 為什么小說有如此大的作用？主要是因?yàn)閭ゴ蟮男≌f有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我?..

一、教學(xué)目標(biāo) 1知識與能力：了解高爾基及其作品，認(rèn)識丹柯這一人物形象； 2過程與方法：通過對小說情節(jié)的分析探究小說的主題，并形成個(gè)性化解讀； 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)主...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過對比認(rèn)識丹柯這一人物形象，把握小說主題。 2、體會(huì)小說蘊(yùn)含的悲壯情感。 3、學(xué)習(xí)課文通過一波三折的故事情節(jié)和浪漫主義手法來實(shí)現(xiàn)主題的方法。 4、學(xué)習(xí)主人公歌頌的勇于實(shí)踐，不計(jì)個(gè)人得失的獻(xiàn)身精神以及這種精神所具有的時(shí)代意義。 ?..

一、教學(xué)目標(biāo) 牐牎1、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容和主旨 牐牎2、了解小說的主題、主題形成的途徑和主題的實(shí)現(xiàn)效果 牐牎3、分析小說內(nèi)容和主題的關(guān)系、不同藝術(shù)手法對主題的呈現(xiàn)作用 牐牎4、認(rèn)識小說主題的選擇與開掘以及主?..

《丹柯》 一、導(dǎo)入話題 師：很多同學(xué)都喜歡讀小說，在這里老師先送給大家一句話，這是我讀小說的一點(diǎn)感受（幻燈）：讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！ 為什么小說有如此大的作用？主要是因?yàn)閭ゴ蟮男≌f有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生...

《丹柯》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、領(lǐng)會(huì)《丹柯》的主要內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)含著的悲壯感情；2、通過分析故事情節(jié)、人物形象來體會(huì)小說主題； 3、分析小說主題與內(nèi)容的關(guān)系、不同藝術(shù)手法對主題呈現(xiàn)的意義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 感悟《...

紹興市高級中學(xué) 朱嘉秀 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能概述小說情節(jié)，把握小說主題 2、 了解小說主題形成的多種途徑 3、 體會(huì)小說蘊(yùn)含的悲壯情感 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解小說主題的多種途徑 教學(xué)難點(diǎn)： 1、體會(huì)情節(jié)的一波三折對主題表現(xiàn)的作用 教學(xué)...

牐牎∫弧 教學(xué)目標(biāo) 牐牎1、 領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容和主旨 牐牎2、 了解小說的主題、主題形成的途徑和主題的實(shí)現(xiàn)效果 牐牎3、 分析小說內(nèi)容和主題的關(guān)系、不同藝術(shù)手法對主題的呈現(xiàn)作用 牐牎4、 認(rèn)識小說主題的選擇與開掘以及主題觀的演變 牐牎《、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 牐牎...

一、設(shè)計(jì)思想 本課是人教版選修教材“小說與戲劇”系列中的《外國小說欣賞》的第三單元，本單元教學(xué)的重點(diǎn)是小說的主題。根據(jù)新課程“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面的目標(biāo)，本案設(shè)計(jì)的目的是進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉小說藝術(shù)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過對主人公的性格的分析培養(yǎng)高格調(diào)...

芝田一鷺 推薦今天進(jìn)入第三單元《丹柯》的教學(xué)。 我直接板書課題《丹柯》導(dǎo)入新課。但我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文之前，引導(dǎo)學(xué)生對課題“丹課”二字進(jìn)行了揣摩。 我首先問學(xué)生課題是什么意思。他們幾乎不假思索回答說“丹柯”是小說主人公的名字。我發(fā)現(xiàn)了自己的問話不夠明確。于是接著說，我們知道，...

芝田一鷺 推薦今天下午二三節(jié)教學(xué)《丹柯》第二課時(shí)。 走進(jìn)教室，看到許多同學(xué)都趴在桌子上。顯然，暖春已經(jīng)使同學(xué)們睡意濃濃了。 “‘真是春眠不覺曉’啊，”我調(diào)侃了一句，“要不我們一起來背一下《春曉》？” 一下子，整個(gè)教室書聲朗朗，一個(gè)個(gè)可愛的同學(xué)邊背誦邊看著我，臉上落出?..

芝田一鷺 推薦今天進(jìn)入《丹柯》第三課時(shí)的教學(xué)。我們緊接昨天的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是分析了“丹柯”的言行以及探討了“丹柯”和“族人”的現(xiàn)實(shí)意義。 按照昨天的教學(xué)思路，我們逐一找到了“丹柯”的言行和作者的主觀評論，并將其與“族人”對照著進(jìn)行分析，大致如下： 1、正是這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了丹柯，他?..

一、導(dǎo)入話題 師：很多同學(xué)都喜歡讀小說，在這里老師先送給大家一句話，這是我讀小說的一點(diǎn)感受（幻燈）：讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！ 為什么小說有如此大的作用？主要是因?yàn)閭ゴ蟮男≌f有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界。 ?..