案例名稱 群文閱讀：從《天凈沙》學寫散曲 科目 語文 教學對象 七年級 課時 第三課時 教學者 張毅 一、教材內容分析 人教版七年級語文上第一單元，學生學習了馬致遠的《天凈沙秋思》，為了幫助學生感受中國詩詞曲的魅力，特選擇一組《天凈沙》曲牌名的散曲再讓學生閱讀，同時希望通...

教學目標： 1.學會閱讀，學會答題 2.學習文章，模仿寫作 3.高效復習，提高成績 教學重點、難點： 1，通過經典文章的閱讀理解，學會寫作 2，輕松學習美文，高效復習迎考 【課時安排】一課時 【教...

江蘇上岡高級中學 李正浪 《咬文嚼字》是現代著名學者朱光潛的代表作。課堂教學中，教者通過引導學生對文本的研讀，學生明顯增強了對語言的斟酌意識與感悟能力。在此基礎上，再通過對《咬文嚼字》的“咬文嚼字”，進行批判性閱讀，竟然咬出了問題，嚼出來道理，這何嘗不是一種精彩的教學生成呢？ 關于?..

1.讓學生在閱讀中學會快速閱讀,給他們提供快速閱讀材料和閱讀實踐的機會,利用多媒體和學生交流。 2.讓學生在快速閱讀中,學會制作“讀書筆記卡”,從而進一步提高課外閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣。 3.激發學生熱愛科學、向往探險的熱情。 學生的“讀書筆記”;師生共讀的一本書《海底兩...

一、議論文的三要素：論點、論據、論證。 二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。 三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。） 四、常見題型及答題技巧。 1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下： ①、?..

《觀滄海》 1、作者登臨碣石看到了怎樣的景象？請用生動的語言加以描述。 答：那蒼茫浩瀚的大海上，無邊無際，海中山島突兀聳立。山島之上樹木豐茂，生機盎然。隨著陣陣蕭瑟的秋風，海面上洪波巨瀾，洶涌起伏。 2、自選角度賞析詩句。 （1）水何澹澹，?..

白毛坪中學祝軍剛 《孔乙己》是語文出版社九年級《語文》上冊第二單元的第一篇課文。本單元的四篇小說，從不同的角度展示了各式各樣的社會生活，尤其是《孔乙己》，對于增加學生的閱歷，啟發其對社會、對人生的思考起到了至關重要的領航作用。 小說以精煉、生動、傳神的語言藝術，塑造了一個中國式的“?..

教學設想： 本文位于蘇教版選修教材《〈史記〉選讀》第六題“善敘事理，其文疏蕩”的單元，旨在了解《史記》的敘事藝術。課文不算難懂，選文較長，屬自學篇目。選修教材的學習，旨在增加閱讀，提升素養。本文的教學以指導學生閱讀的方式來處理教材。課堂以自學練習為主。在理解的基礎上，最后做問題探討。 專題目標...

記敘文閱讀----第三課時（重點詞句理解） 復習目標： 重點詞語、句子的理解。 復習過程： 一、真題回放： 大風 莫言 最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的?..

記敘文閱讀----第四課時（人物形象分析） 復習目標： 掌握通過分析人物描寫、環境描寫理解記敘文閱讀人物形象的方法。 復習過程： 一、真題回放： 閱讀《風》中三段文字，結合全文說說?..

復習內容： 記敘文表現手法的分析。 復習過程： 一、真題回放： 雪一化就有路了 每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷。 &...

記敘文閱讀----第六課時（體驗感悟） 復習內容：記敘文閱讀體驗、啟示、感悟。 復習過程： 一、真題回放： 閱讀《天使的禮物》回答：一個小小的孩子，用自己的行動，溫暖了母親的一生，令人動容。讀了全文，你有什么感想？請結合實際談一談。 ...

記敘文閱讀----第二課時（情節分析） 復習目標：1.掌握分析記敘類文章線索和情節的基本方法。 復習過程： 一、真題演練： &n...

記敘文閱讀----第一課時（內容理解） 復習目標：1.掌握要素提煉法、段意合并法概括文段主要內容，并理解文段主旨。 復習過程： 一、真題演練： ...

一、教學目標 1．知識目標 了解賞析散文手法類試題常見題型及命題規律，學習賞析散文手法的基本方法和技巧。 2．能力目標 掌握賞析散文手法的方法和技巧，準確賞析散文的手法。 3．情感目標 培養熱愛文學的情感，提高文化、文學素養。 二、教學要點 了解賞析散文手法類試題考點要求、基本?..

一、教學目標 1．知識目標 了解散文探究類試題常見題型及命題規律，學習解答散文探究類試題的基本方法和技巧。 2．能力目標 掌握解答散文探究類試題的方法和技巧，準確解答散文探究類試題。 3．情感目標 培養熱愛文學的情感，提高文化、文學素養。 二、教學要點 了解散文探究類試題考點要?..

一、教學目標 1.知識目標 明確中考議論文閱讀分析常見考點。 2.能力目標 掌握中考議論文閱讀常見題型及答題技巧。 二、教學要點 掌握基本答題原則和議論文相關知識點。 三、教學難點 掌握中考議論文閱讀常見題型及答題技巧。 四、 教學流程 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 ...

【教學目標】 1、 整體感知文章內容，理清文章思路，提高學生快速梳理概括故事情節的能力。 2、 結合典型題例，總結概括這種題型的解題思路。 3、學生能運用此類方法解答記敘文中的同類問題。 【教學重點】 1、 閱讀記敘文《我的大學》、《鄉村的燈火》，結合文本分析并總結答題思路。 2、學生能運...

中考記敘文閱讀指導 一、專家解讀考點： 根據課標精神，記敘文閱讀考查包括如下內容：辨析記敘的要素、人稱和順序，明確其作用；理解記敘與描寫、議論、抒情相結合的表達方式；能整體感知課內外閱讀材料的內容，準確理解文章的中心；清楚作者行文思路；結合語境準確揣摩詞語和句子的含...

第二單元、寫人記敘文的閱讀復習 一、 復習目標： 1、 掌握課文中出現的重要字詞。 2、 理清五篇課文的思想內容及其寫作思路。 3、 掌握閱讀寫人記敘文的方法，學會閱讀一般的寫人記敘文。 二、 課時安排：1課時 三、 復習內容： （一）、重要字詞： 1、《阿長與〈山海經〉》驚駭...

語文指導教學書 課題：課外文言文閱讀指導課型：新授課主編人：齊玲 【學習...

師：第一張PPT（用偉人的事跡激勵我們，遠勝一切的教育。--培根） 第二張PPT（今天，我導入……） 生：（配樂朗誦）每個時代都要值得我們追隨的人，他們或以起深邃的思想推動了世界文明的進步，或以其叱咤風云的政治生涯影響了歷史的進程，或以其在自然科學領域中的巨大成就造福于人類……閱讀他們的傳記，了解他...

教學目標：掌握傳記類文言文閱讀方法和技巧 【課前閱讀】 一、寫人記事類文言文閱讀模板...

把握住小說的情節、環境、人物以及主題這四個要素，是解答小說類文本閱讀題目的關鍵。圍繞小說的要素，常見的命題角度及題型有： 命題角度1--情節 情節分析題幾乎是小說閱讀的必考題，命題角度有：①梳理、概括情節；②分析情節的內在關系和特定情節作用；③分析情節安排特色和技巧。 常見題型： ?..

【小說的基本知識】 1、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。 2、三要素：人物、情節、環境 3、環境：包括社會環境和自然環境。社會環境主要交待作品的時代背景；自然環境主要包括人物活動的時間、地點、景物，用以烘托氣氛?..

夕照透入書房馮驥才 我常常在黃昏時分，坐在書房里，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。 此刻，書房已經暗下來。到處堆放的書籍文稿以及藝術品重重疊疊地隱沒在陰影里。 暮時的陽光，...

--我在初三語文教學中的“另類”方法 清鎮三聯學校胡海云 【摘要】學生認為，學習語文，無論努力與否，考試起來都是那個樣，好不到哪去，也壞不到哪去。這是語文課堂教學中學生缺少語文實踐造成的。用精心編寫學案的方法來教學，可以強?..

語文說明文閱讀的答題格式 1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。 2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。 題型一：分析說明方法的作用 舉例子：形象具體的說明了xx事物的xx特點 列數字：具體準確有說服力的說明了xx事物的xx特點 打比方：生動形象的說明了xx...

母親的味道 燕利 母親不是土生土長的本地人，她是陜西人。 我6歲之后，就不肯再和母親一起上街。我聽不慣母親濃重的外地口音，怕聽到別人說母親是“外路人”。母親的習慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤腿坐在床上，嗓門粗大，說話的語氣總像跟人吵架。最讓我無法忍受的...

背景：批判性思維 很長一段時間，我們的語文教學偏重感性的培養和影響。從藝術型和情感的角度解讀一篇課文創作一篇文章是教師和學生的主要語文活動。這有利于人的情感豐富和人格形成。但是，如果過分注重感性思維和文藝氣息，很容易使我們的語文課堂和學生的作文創作失去理性的光芒。溫儒敏先生認為當前的高中語?..

七年級語文上冊期末文言文閱讀專題復習 班級姓名效果評定 一、《陳太丘與友期》 1、解釋加點詞的含義。 （1）與友期行...

一【考點介紹】分析作品結構就是根據作品的線索和材料安排的順序，弄清作品的段落層次、開頭結尾、過渡照應等問題。它是把握寫作思路和作品思想脈絡的重要手段。 二．常見考題方式: 1、具體分析文章的思路特點。 2、文章的某個段落或情節有什么作用。 3、文章是如何體現某個主題的？ 三直擊高考 閱...

[教學目標] 1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。 2、總結讀寓言故事的方法。 3、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。 4、學習一定的寓言寫作方法。 [教學重點、難點] 1、交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。 2、掌?..

教學目標： 1、初步了解《紅樓夢》的作者，了解這部名著的思想內容和藝術成就。 2、能結合故事情節理解主要人物形象特征。 3、激發學生閱讀文學名著的興趣，體驗文學作品的魅力，逐步培養學生的閱讀力。 教學重、難點： 1、激發學生閱讀文學名著的興趣。 2、?..

教學目標： 1、 知識與能力：掌握文言文得分點，樹立“五重”思想。 2、 過程與方法：探究法講授法總結法 3、 情感態度價值觀:樹立學生做好文言文閱讀的信心。 課程說明：本節課旨在探索出文言文的一些學法，并嘗試形成語文學科的一種教學模式。“535”...

教學設計的模式 從單篇精讀課型設計向群文閱讀課型設計轉變，用群文閱讀的方法嘗試教學。 設計理念 拋棄傳統的單篇精讀中分析過度、微言大義、字斟句酌、過分拓展文本思想，老師閱讀代替學生閱讀的弊端，讓學生自己讀，讓學生去理解、質疑和發現，讓學生自己在閱讀中學習閱讀。 ...

教學目的 快班--作文 給 的一封信 慢班--《操場上》《在家里》閱讀部分 教學重點與難點 學會寫信。 會讀語段。 教學準備 信紙 上課時間 10月 日 星期 寫在備課前 陷入瓶頸了。 每堂課，不過20分鐘。能學得什么？ 我的新疆學生，你?..

新授 語言賞析題突破法 中考對文章語言閱讀及考查的要求是：“品味作品中富有表現力的語言，能在通讀文本的基礎上，體味和推敲重要詞句在具體語言環境中的意義和作用。”因此在平時的文本教學中，語言的品味賞析是學習訓練的一個重點，同時也是一個難點。在平時的測試和中考中，語言品味賞析題也必考的內容，...

一個細菌經過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內就能長出數百株草莓苗……凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。無性繁殖的英文名稱叫“Clone”，?..

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 1、朗讀節奏劃分正確的一項是（） A．念/無與為樂者B...

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。----（美國）富蘭克林 讀書使人成為完善的人。----（英國）培根 第一板塊讀《童年》談感想 1.可抓住故事內容，吸引人的情節。 2.可點評你認為感興趣的人物。 3.談談最令你感動的句子或人物。 4.也可...

【教學目標】 1、掌握現代文閱讀一涉及的文體及它們的答題方法和答題技巧。 2、培養學生在閱讀中提取、篩選信息、整合信息的能力。 【教學重點】 目標一 【教學難點】 目標二 【教學方法】講練相結合 【課時】一課時 【教學過程】 方法...

【預習目標】 1、 有感情朗讀每一篇文章，歸納典型事例，感受人物形象。 2、結合自己的生活體驗，把握人物的思想品格。 3、能流暢閱讀寫人記事的文章，受到美好思想情感的熏陶。 【預習內容與方法】 1、 請同學們仔細閱讀第一單元的單元解說，并勾畫關鍵詞，明確本單元的學習內容。 2、有感?..

均川中心學校鄭鳳 教學目標： 1. 讓學生掌握閱讀方法并能實際運用。 2. 培養學生閱讀能力，提高寫作水平。 教學媒體與資源的選擇與應用： 多媒體與語文教學的整合。 教學過程： 一． 導入： 1.導入語。上課前，老師想問問在座的同學們：你們喜歡閱讀嗎？（喜歡）那你們想...

知識與能力：1、分析環境描寫，把握人物性格。2、分析故事情節，把握人物性格。 過程與方法：1、通過《船魂》《高手》兩篇中國小說分析塑造人物的方法，把握人物性格。 ①抓肖像；②抓語言；③抓動作；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關系。 2、人物形象表述的方法：(答題思路...

有許多顆色澤明亮的珍珠,如何才能成為精美的項鏈很簡單,用一根線把它們串起來.如果我們現在有許多寫作方面的材料,如何把它們組織成為一篇文章呢同樣,可用一根線把它們按一定順序連起來,讓這些材料表達一個完整的意思.這根"線"就是敘事的線索,即,究竟按什么順序來敘述. 線索是在文章中起連貫作用的,如果有...

教學目標： 1、指導學生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內外閱讀中。 2、激發學生的閱讀興趣，了解養成良好閱讀習慣的方法。 3、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。 教學重點： 將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以...

考點解讀： 理解文中重要的句子的含意。 【明確哪些語句是重要語句】 主旨句、文眼句、總起句、概括句、過渡句、總結句、哲理句、含義深刻的語句等。 【理解句子題兩類題型】 一是句子的含意理解 二是句子的作用理解 三是賞析句子 【考查實質】 &...

教學目標 知識與能力 1.明確高考考綱要求、命題特點，探究總結科技文解題技巧。 2.豐富科學知識，提高閱讀現代科技文的能力和搜集、篩選信息的能力。 過程與方法 快速閱讀文本，概括內容大意，在探究中獲得搜集資料和研究問題方法。 情感態度 與價值觀 激發學生的求知欲，...

一、記敘六要素：時間地點人物事件（起因經過結果） 二、記敘順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） 順敘：指按照事情發生、發展和結局的時間順序來記敘（時間先后），如《皇帝的新裝》。 作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。 倒敘：把后發生的事情寫在...