教學目標： 知識與能力目標：積累詞語；理解學本文通過駁論證來反駁論點的方法,理解本文直接反駁和間接反駁相結合的方法；培養學生閱讀議論文的能力。 過程與方法目標：激發學生主動地質疑、探究。讓學生多讀多思多領悟，把握閱讀議論文的方法。 情感與價值觀目標：體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神,&nb...

【教學目標】 1.知識與技能：學習議論文的文體知識和本文結構嚴謹、語言犀利的藝術特色。 2.過程與方法：整體感知文意，弄清文章的脈絡，使學生認識魯迅雜文的特點，培養學生的邏輯思維能力。 3.情感態度與價值觀：弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心、自豪感。 【教學重點】...

一、自主學習 （一）基礎達標 1.《中國人失掉自信力了嗎》一文選自 ，作者是_________，原名_________，字_________，我國偉大的_________家、_________家、_________家，我們在初中階段還學過他的作品有：______________ 2.給下列加點字注音，或根據拼音?..

《中國人失掉自信力了嗎》教學設計 北京市第八中學童其琳 一、教學目標 知識與能力： 1．學習駁論文的常識及寫法。 2．培養學生把握議論文駁論的能力。 過程與方法： 1．聲情并茂的朗讀，在朗讀中感知、領悟、理解、把握課文的思想內容。 2．品讀文...

中國人失掉自信力了嗎 教學目標： 1．弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心、自豪感。 2．學習寫駁論文的方法。 教學重點： 1．體會魯迅的憂患意識和愛國精神。 2．理解重要語句的深層含義。 3．學習文章的寫作技巧。 教學方法： 1．誦讀?..

《中國人失掉自信力了嗎課型：新授 模塊一：自主學習（獨立進行） 知識鏈接： 議論文從論證方式看，一般可分為立論和駁論兩種。立論，是就一定的事件或問題，提出并闡明自己的見解或主張。駁論，是就一定的事件或問題發表議論，批駁片面的，錯誤的，甚...

課型 新授課 執教 母正紅 【學習目標】 積累詞語：讀準字音，記清字形，理解重點詞語的意思 結合背景，體會句子的深層含義；通過朗讀，把握文章的思想內容。 3、理清結構，把握駁立結合的縝密的論證。 4、體會辛辣、犀利、諷刺味極強的語言。 【學習重、難點】 體會本文直接反駁和間接反駁相結合...

陬市中學__年級語文科學案（教師用導學案模板） 備課日期：年月日上課日期：__月__日設計：審核：______&nb...

【教學目標】 1、知識與技能： 學習議論文的文體知識和本文結構嚴謹、語言犀利的藝術特色。 2、過程與方法： 整體感知文意，弄清文章的脈絡，認識魯迅雜文的特點。 3、情感態度與價值觀： 弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心、自豪感。 【重點、難點】 教學重點： ...

山西省侯馬市二中馬九玲 課題名稱 中國人失掉自信力了嗎 科目 語文 年級 九年級 教學時間 2課時（90分鐘） 學習者分析 九年級學生已經接觸了簡單議論文，對議論文的基礎知識有了初步了解。但駁論文在教科書中還是首次接觸到，大部分學生對于駁論文的知識?..

【教學目標】 １、知識與技能： (1)領會本文語言的感情色彩。 (2)掌握駁論文的文體知識。 (3)能用道理說服別人。 2、過程與方法： 學會本文抓住“突破口”進行批駁的方法，學會通?..

教學目標 【知識與能力】 1、結合寫作背景，理解重要語句的深層含義。 2、了解駁論文的有關知識。 3、理清文章的思路，學習本文直接反駁和間接反駁相結合的方法 4、揣摩品味語句，體會潑辣、犀利、有力，諷刺意味強，感情色彩濃的語言特點。 【情感態度與價值觀】 體會魯迅先...

教學目標： 布置預習：側重基礎知識 課堂探究： 一、 預習檢查：字詞及文學常識 二、 默讀課文，整體感知 1、 了解寫作背景：見課本 2、 由題目切入：“中國人失掉自信力了嗎？”包含的意思是什么？（是中國沒有失掉自信力）是不是當時中國人都這樣認為呢？帶著這個問題默...

學習目標 1、了解駁論文的特點，學習駁論文的寫法。 2、理解重要語句的深層含義。 3、體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神，弘揚愛國主義精神，增強 民族民主意識，增強民族自信心...

一、閱讀目標 1、識記理解課文的重要字詞。 2、了解駁論的相關知識，把握文章通過多種駁論方法批駁對方的謬論，提出自己觀點的論述過程。 二、目標鏈接 通過揭露和駁斥錯誤的、反動的論點來確立自己的論點就是駁論。駁論的作用在于“破”，即辨別是非，駁斥錯誤的觀點，同時樹立正確的觀?..

荔城中學羅國行 課題名稱 《中國人失掉自信力了嗎》 科目 語文 年級 九年級（初三） 教學時間 2課時 學習者分析 本文寫于1934年9月，距今70多年了，學生對當時社會現實的理解有困難，加之學生的知識面和閱歷都不廣，因此應引導學生深入了解文?..

教學目標： 理解作品的思想內容，深入體會作者的愛國主義思想感情。 學習寫駁論文的方法。 教學重點： 理解重要語句的深層含義。 領悟文章的寫作技巧。 情感態度價值觀： 體會魯迅的憂...

第二課時 一、導入： 本文是一篇駁論文。這種文體一般是先指出對方錯誤的實質，或直接批駁（駁論點），或間接批駁（駁論據，駁論證）；繼而針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。從廣義上來看，這又是一篇雜文，短小精悍，寫法靈活。其雜文有“匕首”，“投槍”之喻。既然為插...

一、教學目標： 1、初步了解駁論文的一般特點，能從別人不正確的言論中去發現存在的問題。 2、理解重要語句的深層含義，體會其語言尖銳犀利、富于戰斗力和嘲諷意味的藝術特點。 3、培養學生愛魯迅，愛魯迅雜文的思想情感，激發學生的愛國情懷和愛憎分明好惡情感。 二、教學重點： 1、初步了解駁?..

教學目標： 1理解作品的思想內容，深入體會作者的愛國主義思想感情。 2.學習寫駁論文的方法。 教學重點： 1.體會魯迅的憂患意識和愛國精神。 2.理解重要語句的深層含義。 3.領悟文章的寫作技巧。 教學方法： 1.誦讀法。?..

中國人失掉自信力了嗎 教學目的：1。了解駁論文的特點，學習駁論文的寫法。 2．理解重要語句的深層含義。 3．體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神，弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心，自豪感。 教學重點：見教學目的一，二。 教學...

教學目的： 1、了解作者感情，自覺提高民族自尊心與自信力 2、了解課文正反對比，層層推進的寫法 3、正反對比，類比論證方法 重點難點：正反對比論證 教學設想：以文章結構講解為線索，結合文中實例并展開聯想，加強學生思考能力，學習文中正反對比層層推進的寫法...

黃夾中學牟雷 學習任務一：了解作者及寫作背景并積累字詞。 1、作者：魯迅，原名_____，浙江紹興人。我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。他的作品很多，有小說集______、________等，散文集_______，詩歌集________，雜文集________、_________、__________、_______等。本文?..

執教：余映潮整理：黃向陽 （根據錄像整理，個別地方或有出入） 時間：2008-9-24星期三上午第三節課 地點：漳州立人學校 年級：初三 【課堂實錄】 師：同學們好，這是一篇議論...

棗莊市第二十八中學九年級語文學科導學稿 設計教師 年級把關教師 學校把關教師 上課時間 課題 中國人失掉自信力了嗎 學習目標 1．弘揚愛國主義精神，增強民?..

【教學目標】 1.掌握字詞 2.結合當時背景，理解重要語句的深層含義，把握文章主旨。 3.學習本文通過駁論證來反駁論點的方法。 4.學習本文直接反駁和間接反駁相結合的方法。 5.學會本文精辟含蓄的語言特點。 6.弘揚愛國主義精神，增強民族自信心，自豪感。 【課時劃分】2課時 ...

16、《中國人失掉自信力了嗎》教案 一、教學目標： （一）知識與能力： 1、學習議論文的寫作特點及本文的駁論方法。 2、朗讀品味，體會尖銳犀利、富有戰斗性的語言特點。 3、培養學生自主、合作、探究式的學習能力。 （二）過程和方法： 精讀課文，學會本文抓住...

中國人失掉自信力了嗎 黃岡中學李鈺 魯迅 一、教學目的: 1、學習本文先破后立的駁論方式。 2、學習魯迅的歷史唯物主義觀點，增強民族自信心。 二、教學重點、難點: &...

[教材分析] 這是一篇極具現實意義的駁論文，就當時對抗日前途悲觀失望的論調提出義正辭嚴的批判，既猛烈抨擊了奉行不抵抗政策的國民黨反動派，又熱情歌頌了英勇斗爭的中國人民，對中國前途充滿信心。文章短小精悍，寫法靈動，語言犀利，帶有強烈的諷刺意味。 [課堂設想] 本堂課，力求從寫法上突破。...

一、 教學目標 1、 知識目標 ① 積累詞語，了解“玄虛、誆騙、懷古傷今、為民請命”的讀音、詞義，并學會運用 ② 理解本文反駁論證的方法 ③ 理解重要語句的深層含義，體會其語言尖銳犀利、富于戰斗力和嘲諷意味的藝術特點 2、 能力目標 ①通過分析文章中所用的論證方法和語言訓練，使學生認...

一、導入 今天我們學習魯迅先生的雜文名篇〈中國人失掉自信力了嗎〉 魯迅是個現實感很強的人，他在談到自己寫雜文目的時說：（請全班同學一起把這段話讀一下）“現在是多么切迫的時候，作者的任務，是在對于有害的事物，立刻給予反響或戰爭，是感應的神經，...

學習目標： 1.識記字詞文常文體知識。 2.整體感知文意，弄清文章的脈絡。 3.領會文章所表現的魯迅愛憎分明的思想感情，體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神，弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心，自豪感。（重點） 4.通過課文，使學生認識魯迅雜文的特點，培養學生的邏輯思維能力。（重點、...

16中國人失掉自信力了嗎 《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，屬于魯迅的后期雜文。這篇雜文就當時對抗日前途悲觀失望的論調提出義正辭嚴的批判，既猛烈抨擊了奉行不抵抗政策的國民黨反動派，又熱情歌頌了英勇斗爭的中國人民,對中國前途充滿信心。文章短小精悍,寫法靈動,語言犀利，帶有強烈...

十一、中國人失掉自信力了嗎 魯迅 學習重點： 1、著重領會魯迅先生的立場、觀點、方法。 2、使學生充滿自豪感、自信力 課時安排：兩課時 第一課時 教學步驟： 一、導語 1913年“九一八”事變。由于蔣介石的不抵抗政策，僅三個月，東北三省全部淪喪。1934年與偽滿州國達成通車?..

1．白楊禮贊 茅盾 教學目的 1．通過課文學習，理解“散文形敬神不散”和象征手法。 2．把握排比句和反問句。 重點難點 1托物喻義散文的特點是重點之一。 2．象征主義的寫作手法是重點之二。 3．難點是理解、把握排比句和反問句。 教學時間 二課時 教學過程 第?..

中國人失掉自信力了嗎 教學目的 1.學習魯迅的歷史唯物主義觀點，增強民族自信心。 2.使學生理解篇雜文駁論方法學習魯迅的駁論方法和諷刺藝術。 3.通過對課文中選用論證方法的分析和語言訓練，使學生認識魯迅雜文的特點，培養學生的邏輯思維能力。 教學設想 1.學生理解這篇課...

中國人失掉了自信力了嗎 了解作者的寫作背景及目的 熟讀課文，掃清文字障礙，掌握作者批駁的基本內容 理清文章思路結構 錄音機，課文朗讀磁帶 一課文背景介紹 1931年“九一八”事變后，由于蔣介石實行不抵抗政策，日本帝國主義在東北長驅值入，盡管簽定了《塘沽協定》等條約，變相承認日軍占領東北...

【教學目的】 牐1.弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心、自豪感。 牐2.學習寫駁論文的方法。 【教學重點】 牐1.體會魯迅的憂患意識和愛國精神。 牐2.理解重要語句的深層含義。 牐3.學習文章的寫作技巧。 【教學時數】：1課時 【教學步驟】 一、解題導入新課...

備課組 初三 學科 語文 執筆 范國偉 課題 中國人失掉自信力了嗎 課時安排 兩課時 教學目標 知識 方面 1．了解這篇雜文所選用的論據和所運用的論證方法、表達方式； 2．體會語言的感情色彩 3．使學生理解篇雜文駁論方法學習魯迅的駁論方法和諷刺藝術。...

安岳縣城北九義校 李少雄 [教學目標] 1． 體會立論與駁論文的相同點與不同點。 2． 學習抓住對方的薄弱環節作為“突破口”，來進行有理有據的駁斥。 3． 體會本文抓住對方論證的錯誤作為突破口。 4． 積累本文優美而又準確生動的語言。 5． 通過朗讀體會駁論文的?..

譚強 學習目標: 1、學習本文結構謹嚴、波瀾起伏的藝術特色。 2、學習魯迅的歷史唯物主義觀點，增強民族自信心。 重點、難點: 1、重點: 反駁論證的方法(間接反駁) 2、難點: 文章所表現的魯迅愛憎分明的思想感情的領會。 學習方法：自主?..

王生溪 中國人失掉自信力了嗎 魯迅 教學目標： 1 學習本文抓住“突破口”進行批駁的方法。 2．學習本文通過駁論證來反駁論點的方法。 3．學習本文直接反駁和間接反駁相結合的方法。 4．體會本文精辟含蓄的語言特點。 重點難點 1．重點： （l）學習本文抓住“突破口”進行批...

木木電子郵箱:hui124990@sina.com 教學目的：1。了解駁論文的特點，學習駁論文的寫法。 2．理解重要語句的深層含義。 3．體會魯迅先生的...

李林方小萱 [教學目的] 1．弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心、自豪感。 2．學習寫駁論文的方法。 [教學重點] 1．體會魯迅的憂患意識和愛國精神。 2．理解重要語句的深層含義。 3．學習文章的寫作技巧。 ...

中國人失掉自信力了嗎 一、教學目的: 1、學習本文結構謹嚴、波瀾起伏的藝術特色。 2、學習魯迅的歷史唯物主義觀點，增強民族自信心。 二、教學重點、難點: &nbs...