9談生命 知識與技能 1．理解作者對生命本質的認識。 2．體會本文中比喻修辭的巧妙運用。 過程與方法 1．反復朗讀課文，理解文章主旨。 2．培養形象思維能力，激發聯想和想象，感受文中的鮮活的形象，揣摩文中蘊含的哲理。 情感、態度與價值觀 理解作者含蓄而深沉的感情，培養...

5孔乙己 知識與技能 學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。 過程與方法 1．品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環境描寫對塑造人物形象的作用。 2．探究小說人物的性格內涵，體會孔乙己形象的思想意義。 情感、態度與價值觀 理解文章的主題思想，了解作者對?..

南昌十四中 錢琳靜 一、 教學目標 1、知識與技能：初步理解、評價、鑒賞文學作品；能學會相互合作、相互傾聽，并有條理、有創意地表達自己對人生的感悟。 2、過程與方法：掌握閱讀課文的基本方法，初步領悟作品內涵，獲得對人生的有益啟示；通過品味富有表現力語言，多角度地體驗生命的真正內涵。 3...

鄒四妹 【學習目標】 1、反復朗讀，學習品味本文生動形象、富含哲理的語言。 2、能把握文章內容，理解文章主旨。 3、學習作者積極樂觀的人生態度。 【學習重點】 1、品味本文生動形象、富含哲理的語言。 2、把握文章內容，理解文章主旨。 【學習難點】 學習作者積極樂觀的人生態?..

教學目標 知識目標 1．積累“企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。 2．把握海倫凱勒的人生經歷及其品質。 能力目標 1．培養從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結構。 2．揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。 3．理性地思考、體會作...

一、感知情節 1）師：這部小說給我們一個什么環境？（老師強調這是自然環境） 生：荒涼&...

1教學目標 1.知識與能力：識記作者與詞語，把握文章主旨；培養學生的朗讀能力，品味文中優美形象的語言，感悟語言中蘊含的哲理；學習運用比喻修辭表達內心感受的方法。 2.過程與方法：組織學生自主合作探究學習，引導學生提煉文章主要意思；引導學生用圈點、勾畫的方法品讀文章精美簡練的語言，培養感悟能力?..

教學目標： 知識與能力：了解作者的成長旅程；理解文章思路，整體把握全文的結構。 過程與方法：運用閱讀加品味重點詞句的方法。 情感、態度與價值觀：體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。 教學重點： 1、整體感知，梳理重塑生命的歷程。 2、結合海倫戰勝挫折的經歷談談海倫重塑生命成功...

知識與技能 通過查找資料了解作者的生平經歷。 過程與方法 1．培養學生速讀能力，從文本獲取信息從而理清文章結構。 2．品讀重點語句，提高賞析文章優美語言的能力。 情感、態度與價值觀 1．體會莎莉文老師的教育藝術及其對海倫的愛。 2．體會海倫積極樂觀的生活態度以及堅強不屈的?..

課型：新授課主備人：審核人：八年級語文備課組 班級：小組：...

【課標目標】 1.具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。 2.有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志。 【學習目標】 1．學習解放軍和武警戰士勇于救群眾的犧牲精神。 2．了解電視新聞的特點。 【重點難點】 【學習重點】了解電視新?..

【學習目標】 1．了解電視新聞的特點；能用簡要的語言概括本文的主要內容，理解“生命之舟”的含義。(重點) 2．體會電視新聞語言的準確、生動和簡明性。(難點) 3．通過對這則新聞的學習，體會軍民的魚水深情。 【教學過程】 一、新課導入 我們都曾在電視上看到過1998年的那場大水，我?..

5.秋天的懷念 【學習目標】 1．識記史鐵生及文學常識，積累文中的重點字詞。 2．反復朗讀，抓住人物的動作、神態、語言等描寫體會人物形象。 3．了解借景抒情的寫作手法，學習插敘、對比的寫法及其作用。 4．領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯系生活實際，激發學生的感恩情懷。 【學習重難點?..

【教學目標與重難點】 1．領會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術。（重點） 2．把握情感變化，體會殘疾人學習的艱辛和收獲的快樂。（難點） 3.學習海倫好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。 【課時安排】2課時 【預習導學】 1.知識儲備： ●作家作品：海倫...

壽縣壽春中學 江明星 教學目標： 知識與技能: 1、朗讀課文，準確把握全文結構和人物性格。 2、學會從文中準確概括關鍵句、中心句的能力。 過程與方法: 體味文章語言清新樸實的特點，感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。 情感、態度與價值觀: 1、領會莎莉文老師雋永深沉的愛心?..

教學目的 1.理清文章思路，整體把握全文的結構，了解作者的成長旅程。 2.體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大。 課前預習： 1.認識生字詞，了解課文內容，疏通文本。 2.認識文中兩位人物的不凡之處。 3.將不懂之處畫記出來，準備課堂上提問。 4.寫出腳本的草稿。 教學流程 一.導?..

【學習目標】 1．積累詞語，理清文章思路，整體把握全文結構。 2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。 3. 在探究作者成功的原因的同時，使學生認識到與困難做斗爭是一個人必須具備的精神品質 學習作者發奮圖強的精神和堅忍不拔的毅力 【學習重點】 體味文章語言的清...

再塑生命的人 【教學目標】 1.感知課文，品味重點語句，感悟作者思想感情。 2.體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度；學習海倫好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神，以及作者對莎莉文老師的敬愛。 教學重難點： 1.揣摩文中重要語句，體味文章語言的清新樸實。 2.把握“再塑生命”的深刻含義，...

學校：陳倉園初級中學 任教年級：七年級 教師姓名：紀明潔 導學目標 1．理清文章思路，整體把握全文結構。 2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。 導學重點、難點 1．理清結構，全面把握文章內容。 2．文章文筆優美，充滿詩情畫意。 導學時數：兩課時 第?..

第一課時 一、學習目標 1、能記住“讀一讀 寫一寫”中的詞語；了解海倫凱勒的人生經歷及其品質。 2、理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意；領會莎莉文老師雋永深刻的愛心和獨特的教育方式； 3、學習海倫凱勒好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。 二、重點： 1、理解作者對莎莉?..

教學目標 知識與能力 1．積累詞語。 2．把握海倫凱勒的人生經歷及其品質。 過程與方法 1．培養從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結構。 2．揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。 3．理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。 情感態度?..

教學目標 1.培養學生從文中獲取信息并進行概括及整體把握課文的能力。富有感情的朗讀理解課文的內容，準確把握全文結構和人物性格。 2.揣摩文中重要語句，品味文章細膩優美的語言。 3.理解課文標題“再塑生命”的含義。學習海倫凱勒自強不息的精神，感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的?..

【題目解說】 “再塑生命的人”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“愛的光明照到了我的身上”。本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由” 【走進作者】...

張會勤 知識和能力目標: 了解作者的成長旅程；理解文章思路，整 體把握全文的結構。 過程與方法：運用閱讀加品味重點詞句的方法。 情感態度與價值觀目標：體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。 學習重 點: 1、整體感知 ，梳理重塑生命的歷程。 2、結合海倫戰勝挫折的經歷談談海倫重塑生命成功...

教學目標 1.知識與能力：積累“小心翼翼、不求甚解、花團錦簇、美不勝收”等詞語，理清文章思路 2.過程與方法：自主、合作探究的學習方式 3.情感態度價值觀：體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。 教學重點：閱讀中讓學生體會一些句子和詞語的意思，體會并理解作者的感情。 教學難點：體會作者作為...

教學目標： 1、 理解文中對比的作用。 2、 通過兩次登山的對比，理解“生命之線”的含義。 3、 學習勇于挑戰極限，在困境中生死與共、團結互助的精神。 教學重點：通過兩次登山的對比，領會、學習勇于挑戰極限，在困境中生死與共、團結互助的精神。 教學難點：理解“生命之線”的含義。 課時安排：...

教學目標 1、了解石縫間生命的主要特點。 2、指導學生反復閱讀文章，通過對重點詞、關鍵句的學習，領會文章的思想。 3、結合生活實際，培養學生頑強拼搏的精神。 教學重點 認識石縫間生命所體現的精神，培養學生頑強拼搏的精神。 教學難點 理解本文展現的是對生命的禮贊。 課...

教學設計：龔侃 復旦初級中學 教學目標： 理解“繩索”、“生命線”、“生命之線”分別在文中的含義，掌握線索在文中的作用。 理解作者對生死與共精神的贊美和對勇于探險的執著追求 教學重點： 理解“繩索”、“生命線”、“生命之線”分別在文中的含義，掌握線索在文中的作用。 教學難點： ...

一教學目標： 1．理解“生命之線”的含義； 2．學習勇于挑戰極限，特別是在困境中與同伴生死與共、團結互助的精神； 3．體會作者對登山運動的熱愛與執著； 4．學習插敘。 二、教學重點： 1、學習用白描刻畫人物的方法。 2、掌握“生命之線”的內在含義。 三、教學難點： 1、學?..

活動設計:謝其華 一、活動設計： 1、本課內容選自初中七年級《生命教育》第二單元珍愛生命中的第七課《我的情緒我做主》。這一課主要是讓學生認識到日常生活中我們身上經常表現出來的一些情緒，在這些情緒中有許多不良的情緒對我們學習生活產生不良影響，在此基礎上，共同探討合理地調控自己的不良情緒的方法，讓我...

《再塑生命的人》教學設計 一、教學設計 知識與能力： 1．引導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。 2．指導學生整體感知課文內容，了解人物形象。 3．提高語言運用的能力。 過程與方法： 揣摩文中富有表現力的語句，分析動作描寫和心理描寫的作用。...

1311班“珍愛生命，預防溺水”主題班會教案 教學內容：學習溺水安全的基本常識，培養有關防范意識。 教學目標： 1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。 2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法。 教學重點：溺水安全自救與預防措施。 ...

談生命 [教學目標] 1．知識與能力： （1）指導學生積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義并學會運用。 （2）指導學生理解作者對生命的本質的認識。 2．過程與方法： （1）指導學生反復朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。 （2）指導學生體會文章景?..

實習學校：觀山湖區百花湖中學授課班級：七（2）班授課時間：2014.10.8 實習學生：劉義義指導教師：李竹青 教學內容 《?..

一、導入新課 結合課前準備說明同學們的童年趣事中多數活動與水有關，誰是我們的生命之源，今天我們學習第十課----生命的甘露（板書課題） 二、激發創作欲望 （結合課件圖片）師：因為有水我們的地球是蔚藍色的，像個水球;因為有水，才有了映日荷花別樣紅的美景；因為有水，?..

林映明 【教學目標】 １、理清文章思路，整體把握全文結構。 ２、揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗，領會莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術。理解作者對莎莉老師敬愛和感激的情意。。 3．了解海倫凱勒的人生經歷及其品質，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。 【教學重點】 １、讓...

《熱愛生命》教案 【教學目標】 （一）知識目標 1、理解、積累“踉蹌、窒息、輾轉、吹毛求疵、奄奄一息”等詞語。 2、了解杰克倫敦。 3、把...

甌海區任巖松中學徐秀形 【教材分析】 《再塑生命的人》是人教版語文教材七年級上冊第二單元的第2篇課文。這個單元選取的文章反映的是青少年的學習生活，通過不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。 本文選自海倫凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》，是...

1.藤野先生 教師寄語：“靈臺無計逃神矢，風雷如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”--魯迅《自題小像》 學習目標 1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索，找出文中主要事例。 2.學習文章通過典型事...

《再塑生命的人》導學案班級姓名學號 學習目標： 1.認識兩個偉大的人物，學習兩種偉大的精神； 2.認識?..

一、教材分析 《生命生命》這篇文章編排在魯教版語文教材六年級上冊第一單元。這一單元以人生為主題，六篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所說“生活對于任何人都并非易事”，進入初中階段，是人生道路上一個新的起點，也將面對種種困難，這一單元的文章告訴我們怎樣對待人生道路上的困難和不...

教學目標 知識與能力：1、誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。 2、品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。 3、理解、?..

【教學目標】 1、知識與能力： 了解心理描寫對人物形象塑造的作用，概括人物形象。 2、過程與方法： （1）理清心理活動變化的軌跡，感知莎莉文老師的教學過程。 （2）品味相關心理描寫的句子 3、情感態度與價值觀： 體會海倫對老師的感激之情，學會感恩 【教學重點難?..

第三單元第9課《談生命》 學習目標： 1把握文章脈絡，理解文章主旨。體會本文中比喻修辭的巧妙運用。 2培養學生的形象思維能力，激發他們的聯想和想像，感受文中的鮮活的形象，揣摩文中蘊含的哲理。 3理解作者含蓄而深沉的感情，培養學生積極、樂觀的人生態度 ...

課題 5《再塑生命》學案 課時：1 教師：毛勇 導學 目標 知識與能力理清文章思路，整體把握全文結構。 過程與方法運用閱讀加品味重點語句的方法。 情感、態度與價值觀體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。 導學 重...

課題：《中國現代詩歌散文欣賞》第一單元：生命的律動 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： ...

課題：《中國現代詩歌散文欣賞》第一單元：生命的律動 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： ...

教材分析 《中等職業教育語文教學大綱》指出：拓展模塊是滿足學生個性發展和繼續學習需要的任意選修內容，主要是為了“滿足學生個性發展的、和繼續學習需要”，以升入高等職業類學校繼續學習應當達到的要求為參照。而我選上的可是《寫給生命》這一課，是第一單元散文鑒賞的第四課，作者是席慕容，是一片敘事散文?..

內容摘要：我們正置身于一個教育改革的時代，正置身于一個使學生成為學習主人的時代。在新課標下，大家探索前行，進行了很多實驗性的改革，借此打破“穿新鞋走老路”的課堂現象,那么究竟如何創設新課標下高中語文的高效課堂，讓語文課堂重現生命的色彩,真正成為師生知識的殿堂,精神的樂園，成為亟待解決?..

教學目標： 1.知識與能力：引導學生抓住主題或關鍵詞，細致地研究課文。 2.過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。 3.情感、態度與價值觀：在熏陶感染中培養學生積極的人生態度。 教學課時：2課時 教學過程： （一） 簡介作者及作品：&nb...