學習目標 1.知識與技能：會用記敘和描寫的方法敘事、寫人，懂得選取恰當?shù)牟牧媳憩F(xiàn)中心。 2.過程與方法：先確定一個中心，然后調動平時觀察和閱讀積累的材料進行構思，注意前后連貫，段落分明，語言自然準確，內容具體。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過寫作表達自己的真情實感，突出人物的優(yōu)秀品質。...
設計人：韓云 一、學情分析 七年級學生寫的作文，有很多是脈絡不夠清晰，行文旁逸斜出，雜亂，重點不夠突出。其重要的原因是沒有一條清晰的線索貫穿文中的材料。 寫人記事這類記敘性的文章，要設置一條線索，把所要表達的內容有層次地串連起來，形成一個有機的整體。當然，線索的設...
訓練目標：了解線索的作用和設置線索的常用方法，做到記事寫人線索清楚。 訓練重點：確定文章的線索 訓練題目：在學校、家庭、社會生活中，你一定有許多熟悉的人和事，選擇其中的一件事（或一個人）來寫，做到條理清楚，文脈貫通，題目自擬。 課前準備：打印教案、學案、制作多媒體課件 ...
教學目標 1．了解記事文章的特點。 2．學習如何寫好記事的記敘文。 重點難點 寫好記事的記敘文應注意的幾個環(huán)節(jié)。 教學過程 一、導入： 從同學們寫記事文章的困惑導入。 二、揭題明標： 板書：寫好記事的記敘文 三、知識鏈接： （一）了解記事文章的特點 ...
1．學會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。 2．培養(yǎng)寫真情實感的寫作作風，記真事，說真話，抒真情。 學會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。 2課時 一、導入： 在豐富多彩的生活中，...
寫作目標:寫一篇記事寫人的文章，能用一根線索貫穿文中的材料，使文章中心明確，條理清楚，文脈貫通。 教學過程：一、導入 同學們見過珍珠項鏈嗎？那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的？靠的是線索；“慈母手中線，游子身上衣。”游子身上...
【活動目標】 知識與技能：鍛煉學生寫作口語交際能力，讓學生作文時懂得如何取舍材料，寫出有個性特點的真人真事，有真情實感的好文章。 過程與方法：學生總結初中三年學習,生活得失,積極參與討論練寫，并能有條理表達。 情感態(tài)度價值觀：增進師生友誼,懂得珍視和感恩，促進班...
第1講 教學目標：記敘文的內容要具體，結構要完成，層次要清晰。 一． 首先回憶我們學過的典型的記敘文： 如：朱自清的《背影》、胡適的《我的母親》、楊絳的《老王》、魯迅的《藤野先生》內容和文章結構。 朱自清的《背影》： 祖母死了，我從北京回家安葬祖母，父親要到外謀生我要到北京去上學，父親?..
寫人記事突出中心 【教學目標】 1．學習圍繞中心，選取典型材料。 2．學會運用多種形式，突顯文章中心 【教學時數(shù)】 一課時 【教學流程】 一、導入新課 回憶，給自己的心靈一個空間，給自己一片自由的天空，讓思緒遨游生命歷程，它洗滌心靈，讓心靈潔白如玉，它重塑人格，讓你格外堅...
寫人記事類作文寫作指導-- 第一講 刻畫人物獨特鮮明的個性是寫人記敘文的重中之重 一訓練目標 用細節(jié)表現(xiàn)人物的個性 記敘人物二三事 二寫作指導 中學生作文從寫作的內容看，大致有寫人記事類作文，寫景狀物類作文，說理抒情類作文等等。下面我們先講寫人記事一類作文的寫作。寫?..
劉天生 教學目標： 1、通過訓練，讓學生進一步學會"寫人記事"的記敘文的寫法； 2、啟發(fā)引導學生在"寫人記事"&nb...
盧惠芳 教學目標： l、了解順敘、倒敘和插敘的特點、作用和要求。 2、懂得根據(jù)表達中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敘事的作文。 教學重點：目標l、2 ...