課題：第一單元誦讀欣賞《題破山寺后禪院》（共1課時） 年級學科：七年級下語文 主備人：仇彥軍 教學目標： 1.知識與技能：誦讀詩詞，讀出節奏、意境、意蘊；感受古詩幽雅寂靜的環境；把握詩歌的內容和情感；背誦古詩；了解古典詩詞的基本學法。 2.?..

第二單元誦讀欣賞詩詞曲三首 （第一課時） 學習目標 1．背誦這三首詩詞曲，理解大意。 2．體味賞析每首詩中的經典名句。 3．反復誦讀，理解詩歌中所蘊涵的復雜的思想感情。 學習重點 理解詩歌中所?..

【學習目標】 1知識與技能：知道文章刻畫人物的一般方法，能體會烘云托月的寫法 2.通過誦讀，體味材料中刻畫人物的方法 3.親近文學，培養審美情趣 【自主學習】 1、填空 誦讀材料所選文字中描繪的女子叫（），她是長篇小說《&n...

教師版1課時 一、【學習目標】2分鐘知識目標 1．我會找能理解時間等字詞。 2．我能翻譯重點句子。 3．我讀熟課文內容，描述的山市蜃樓現象。 二、【自主學習】5分鐘 1．學生主動介紹作者：蒲松齡（1640～1715）字留仙，別號柳泉，山東淄川人，清代?..

一、【學習目標】2分鐘知識目標 1．我能讀會寫“蜃景、睥睨、高垣、逾時、倏忽、連亙、窗扉””等字詞。 2．我能理解、積累“孤塔聳起、高插青冥、碧瓦飛甍、歷歷在目、風定天清、一切烏有、直接霄漢、黯然縹緲”等語匯。 3．我讀熟課文內容，描述的山市蜃樓現象。 二、【自主學習】5?..

夜雨寄北李商隱 學習目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 2、能用自己的話說出古詩的意思，體會詩人的思想感情。 3、通過反復誦讀詩歌，嘗試賞析詩歌。 自主學習： 一、明確目標（自讀目標，明確本節課的方向，課堂上才?..

一、學習目標: 我要體會古人豐富的情感，欣賞詩中的名句，揣摩其深刻的含義，欣賞詩歌的藝術魅力。 二、學習重難點 1．領會作品表達的思想感情。2．情景交融的表現手法，領會作品表達的思想感情。 三、自主學習 1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》 （1）、發揮想象...

【教材分析】 《題破山寺后禪院》是作者常建仕途失意，游山玩水以排解心中憂愁，至破山寺，興之所至，題詩于后禪院。全詩以簡單明白的筆觸寫景，旨在寫意，充滿禪味，引人深思。 【教學目標】 1、全面理解古詩的內容，背誦全詩； 2、感受古詩幽雅寂靜的環境； 3、體會作者對幽雅寂靜環境的熱愛，...

一、教學目標： 1、了解詩歌常見的表現手法，理解詩中的言外之意 2、把握重點詞語，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊 3、感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情 二、教學重難點：了解詩歌的創作手法，體會作者的感情 三、課前預習 1、作家及作品介紹（知人） ...

一、教學目標 1．知識目標 反復誦讀課文，學習作者在本文中虛實結合的寫法。 2．能力目標 把握作者欲揚先抑的介紹埃菲爾鐵塔的手法。 3．情感目標 體會作者借登塔所作的人生思考。 二、教學重點 寫實藏虛、虛實相生的特點。 三、教學難點 埃菲爾鐵塔形象的內在意義。 四?..

一、教學目標 1．知識目標 通過討論簡單了解本文嚴謹別致、詳略有致的結構特點。 2．能力目標 通過朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語言。 3．情感目標 通過想象和聯想體會作者文人的靈性和雅致的情趣，激發對生活的熱愛。 二、教學重點 通過想像和聯想進一步體會文字間蘊涵的情感。 ...

導入： 文藝理論家給小說的定義：“小說是用散文寫成的具有某種長度的虛構的故事。”英國間諜小說作家勒卡雷說過：“‘一個貓坐在草墊子上頭’，這不是個故事。‘一個帽坐在一頭狗的墊子上’，這里頭就有故事了。”所以藝術家是個說謊的的家伙,但是他的藝術，如果確是藝術，會把他那個時候的真相告訴你。今天我們...

一、導入 今天上課之前老師要先給大家看幾張圖片（PPT展示），這是個法國小女孩和野生動物之間最真實，最親密的接觸。法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。她從小跟拍攝野生動物的父母在叢林長大，與野象相親，變色龍、豹子、獅子、狒狒……一個個給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，以至皮肉之苦，最終都成為她最...

一、教學目標 通過掌握本篇小說中所出現的重要詞語和句子，理解高爾基及其創作情況以及在蘇聯文學史上的地位和意義，從而把握小說的主題，理解小說主題與內容的關系，體味象征手法對表現主題的作用，引導學生學習小說主人公勇于實踐、不計較個人得失的獻身精神，培養及樹立正確的價值觀和英雄觀。 二、...

《外國小說欣賞》第五單元:情節 一、總體構想 本文是日本近代文學作家志賀直哉的一篇小說。志賀直哉是日本重要的文學流派“白樺派”的主要代表，主張尊重個性，發揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學，這篇小說很好地體現了這一特點。學習新課前，有必要先讓學生通過上網、到圖書館查閱資料等方式了解?..

《外國小說欣賞》第四單元：人物 《娜塔莎》教學設計 教學目標： 1、分角色朗讀，分析人物的語言、行動，把握少女娜塔莎的思想感情。 2、運用文本細讀，從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內心世界，分析人物形象。 3、品味人物對話，感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎形象。 一、課文導入： ...

《外國小說欣賞》第三單元：主題1 《丹柯》課堂實錄 一、導入話題 師：很多同學都喜歡讀小說，在這里老師先送給大家一句話，這是我讀小說的一點感受（幻燈）：讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！ 為什么小說有如此大的作用？主要是因為偉大的小說有著博大深邃的思想內涵、深刻的主題，它能豐富我?..

A．課堂教學 一、自讀要求 1、字詞基礎知識、文學常識落實 2、思考小說是以什么為線索串聯起來的，概括每個部分場景的主要內容。 3、本文場景描寫特點和作用 二．教學設想： 文章篇幅較長（13000余字），利用早讀、課外自讀課文，利用一個小時幫助學生梳理課文，在大?..

義烏中學 李清 教學目標 1、了解作家作品 2、通過分析情節體會小說的搖擺與生發 3、探究作品內在主旨，關注人的心靈需求 教學重難點 情節的搖擺生發與作品主旨的探究 教學設計 1、整體感知 用一句話概括故事情節。 “我”愛上了一位姑娘。 試著通過給這句話添加修飾詞等?..

閱讀課文誦讀指導 一、理解何謂“因聲求氣、吟詠詩韻”。 清代桐城派作家劉大櫆提出“因聲求氣”的說法，讀詩文要“因聲求氣”：“爛熟后，我之神氣即古人之神氣（共鳴），古人之音節都在我喉吻間，合我喉吻者，便是與古人神氣音節相似處，久之自然鏗鏘發金石聲。” &nbsp...

第一單元索福克勒斯與《俄狄浦斯王》 【教學目標】 1.通過研讀俄狄浦斯的悲劇，感受劇中主人公的性格和不向命運屈服的精神。 2.以《俄狄浦斯王》為例，了解西方戲劇的起源和主要特征。 3.初步把握戲劇藝術的結構特點與“突轉”的設置。 教學設想 一、通過“...

課題：虞美人 一、學習目標 知識目標： 1、了解李煜生平及作品風格，感受詞作的藝術魅力及其藝術價值。 2、鑒賞李煜詞深遠的意境美，真摯的情感美，動人的音樂美。 3、感受李煜詞中的亡國之恨，故國之思。 4、在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養...

誦讀欣賞古代詩詞三首導學案設計 年級：七年級課型：誦讀欣賞課時：1課時執筆：韓云生 審核：?..

學習目標 1.朗讀并背誦詩歌，體會作者憂國憂民的思想感情。. 2．描寫，敘事、抒情等多種表達方式的運用。 合作探究 1.誦讀全詩，.請給四個段落各加一個小標題？ 2.詩中采用了哪些表達方式？試舉例說明。并找出文章的主旨句，此句體現了詩人怎樣思想感情？ 3.請從煉字的角度對詩歌進行賞?..

誦讀欣賞古詩《蟬》《孤雁》《鷓鴣》 一、教學目標： 1.古詩描寫的景物和表達的情感 2.情景交融，托物言志 二、教學重點： 了解古詩中景物描寫的作用以及詩人所表達的情感。 三、教學過程： （一）賞析《蟬》這首詩 &n...

一、小說敘述角度與人稱（一）關于視角 小說的視角就是小說中故事的“敘述者”的觀察角度。在具體的作品中，“敘述者”既不等同于作者，也不完全等同于小說中的人物。“作者--敘述者--人物”三者呈現不同程度的交叉重合關系，從而使小說的敘述方式產生不同的審美?..

課題：《中國現代詩歌散文欣賞》第二單元：摯情的呼喚 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： ...

課題：《中國現代詩歌散文欣賞》第二單元：摯情的呼喚 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： ...

課題：《中國現代詩歌散文欣賞》第一單元：生命的律動 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： ...

課題：《中國現代詩歌散文欣賞》第一單元：生命的律動 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： ...

1、離別名句集錦：①海內存知己，。②，天下誰人不識君。③&nbsp...

誦讀欣賞 年級：八年級科目：語文課型：誦讀欣賞執筆：韓云生 審核：備課組課時：2課時時間：2013-3-8班級：&nbsp...